有的人很想學英語，但往往過分強調困難，埋怨主客觀條件不 好，而不是從自己主觀努力上找原因。各人所處的主客觀條件是不 同的，難道你就那么倒霉，各種不利于學習英語的主客觀條件都被 你趕上了？別人就那么走運，各種有利于學習英語的主客觀條件都 被他們趕上了？不可能的。

　　只要認識正確，采取積極進取的態度，主觀努力，不但有利條 件可以充分發揮，不利條件也可以轉化為有利條件。筆者輔導過一 位在基層單位工作的大學畢業生。在校時她的英語水平很一般，基 層單位學習英語的客觀條件也不如畢業后考上研究生的那些同班 同學。但是在認識到英語的重要性以后，從主觀努力入手，抓緊時 間苦學苦鉆，英語水平提高很快。一年后筆者請她來與在讀研究生 交流學習英語的體會，在座的研究生們都感到她的英語水平比一 年前在校時提高多了。

　　信息化和網絡化的社會與現代化的傳播媒介和視聽設備把地 地道道的英語帶到了每一個角落，為學習英語創造了前所未有的 有利環境。從一定意義上講，“國內就是國外”，“外籍教員”無天在 你身旁，就看你利用不利用。

所以應該樹立起“不怪天，不怪地，只怪學習方法不當，努力不 夠”的思想。 4．機不可失，時不再來

　　無論是對于在校學生和在職人員來說，如果想學習英語，就要 抓緊時間，爭分奪秒地學，因為機不可失，時不再來。 在抓緊時間的問題上有一個正確對待“昨天”、“今天”和“明 天”的問題。

　　有的人在萌發出學英語的念頭以后，總是后悔自己“昨天”為 什么沒有抓緊時間學，從而感慨萬分，說什么如果“昨天”要是學 了的話，“今天”的英語水平就很高了，可以很順利地閱讀和“聽”、 “說”英語了。但是“今天”怎么辦呢？往往認為“今天”的事情大多 了（或功課大多，或本職工作大忙，或家務負擔大重等等），抽不出 時間來學，因而也就沒有從“今天”學起的決心和緊迫感，盼望“明 天”出現了學習英語的大好時機以后再學。應該承認，不論是在職 自學者還是在校的學生，當前的工作和學習任務一般都不輕松，家 務勞動也不少。但“明天”是不是一定就會比“今天”輕松些呢？不 一定。說不定“明天”比“今天”還要忙。“機不可失，時不再來”， 一晃就是一年。正如你“今天”后悔為什么“昨天”沒有抓緊時間學一 樣，“明天”你也會后悔的。與其不斷地后悔，不如“千里之行，始于 足下”，立即動手，“今天”就學（這里所說的“今天”不是泛指目前 的一段時間，而是指你萌發出要學習英語的那一天），不要等到有 了什么“黃道吉日”的“明天”再說。一年365天，一天24小時，對 誰都是平等的，對于善于利用時間的人來說，工作再忙、家務勞動 再多，總還是有空隙的。抓住這些空隙，見縫插針學英語，不后悔 “昨天”，不虛度“今天”，不坐等“明天”，是我們在對待時間問 題上應有的態度。

　　制定并實現學習計劃是有效利用時間的一個重要方面，有了 學習英語的緊迫感并開始學習以后，需要制定長期、中期和短期目 標和實施計劃。長期目標和實施計劃可以訂得粗一些，中期與短期 目標和實施計劃要訂得比較具體。尤其是短期的目標和實施計劃， 必須是切實可行的，不能訂得太籠統。長期目標是準備用三五年的 時間達到能聽能說的水平，中期計劃則是一年內達到基本上能聽 懂慢速英語廣播，短期目標和實施計劃則是每天（或某幾天節假日 內）學多少個小時、聽寫多少頁等等。

　　在確定長期、中期目標和實施計劃時，要審時度勢，寧肯把目 標訂得低一些，切忌好高騖遠，把期望值訂得太高，以免到頭來不 能實現而挫傷學習積極性和信心。但是在制定具體實施計劃（例如 每天學多長時間、聽寫多少頁等等）時，則應盡可能提出高要求，并 強迫自己實施。沒有經驗的情況下所訂的計劃可能不一定符合實 際情況，注意在實施過程中及時反饋和修正，把訂得高了的目標降 下來，低了目標提上來。一般人容易犯的毛病是把長期和中期計劃 訂得很高，而短期目標和實施計劃卻訂很不具體。很顯然）這樣的 目標和計劃是很難實現的。

　　有了目標和實施計劃，學習就有方向，就能調動起積極性，忙 的時候不會顧此失彼，閑的時候不會無所事事。

5．不斷自我激勵

　　我們每個人生活在具體的環境中，而不是生活在空想的“烏托 邦”里。當你下決心學習英語時，不一定有人能及時地鼓勵你，說不 定還不時地能聽到各種會挫傷你學習積極性的風言風語。這樣就 產生了一個如何不斷自我激勵，增強信心和毅力，使學習過程成為 越學勁頭越大的良性循環的問題。從經驗看，時時與以下各種參考 點對照，是不斷進行“自我激勵”，自我增強信心和毅力的好辦法：

（1）以自己的學習記錄為參考點。每一個階段的學習記錄（練 習本、生字本等等）是自己在自學的道路上艱苦跋涉的足跡，應該 很好地保存，有空時可以拿出來看看。這樣做不但可以“溫故知 新”，而且是一個很好的衡量英語水平有無提高的參考點。隨著英 語水平的提高，一些原來不懂的懂了，不認得的生詞認得了，就可 以及時看到自己的進步，自己激勵自己，從而鼓起更高的學習熱 情，使整個學習過程成為一個越學勁頭越大的良性循環。

（2）以某一篇比較難的錄音帶為參考點，定期聽，看看能聽懂 多少。隨著時間的推移，水平的提高，聽懂的內容會越來越多。也 可以長期閱讀某一本英語書，每閱讀一遍，在不懂的地方作上記 號，下一次再閱讀的時候看看上一次不會的這一次會了多少。長期 堅持這樣做，可以隨時看到自己的進步。

（3）以各種應用英語的場合為參考點。隨著時間的推移，一定 會碰到各種各樣應用英語的場合，例如中外技術交流等。所有這些 都是很好的衡量自己英語水平有無提高的參考點。曾有一位復習 了基礎英語幾個月的大學畢業生在聽了一次外國人的技術講座以 后興奮地告訴我：“不知為什么，這次聽懂了不少。”我告訴他：“由 于你踏踏實實學了兩、三個月，把原來晃晃悠悠的英語知識加固了 一下，因而聽懂了不少。”從此他的學習勁頭就更大了。

（4）以周圍不自學的人為參考點。自學英語的時候，一般人總 是嫌進步慢，但是如果與周圍由于種種原因而不學的人相比，你就 會看到自己的進步。