第五章 起步階段的具體實施
5.1 具備扎實的初中英語知識才能起步 
 

　　語速緩慢、用詞淺顯、文法簡明的慢速英語對初學者英語水平 的要求不是很高的。如果確實具備了初中英語知識，就可以 起步聽“慢速英語聽力教材”。

　　怎樣才算具備扎實的初中英語知識呢？可以從詞匯量、語音和 語法知識和聽力等四個方面去衡量：

　　* 能聽、能寫、能讀“初中英語詞匯”iz00個左右單詞中的 80％以上，即約1000個最基本的常用詞

　　* 熟悉英語的基本語音規則，一般情況下能根據發音從詞 典里找到詞，根據詞典上標的音標能讀出來

　　* 懂得英語的基本語法

　　* 聽得懂初中英語課文的錄音

　　從聽寫慢速英語錄音帶的要求出發；以上四個方面都是很重要的， 缺一不可。

　　無論是閱讀還是聽寫，都要以一定數量的單詞作基礎，否則前 進中碰的“攔路虎”大多，邁不開步子。閱讀英語書刊時雖然掌握 快慢的主動權在自己手里，但是如果懂得的詞匯量太少，每看一句 活都會有好幾個生詞出來干擾，要去查詞典。英語一詞多義，取哪 個釋義比較切題，一個回合還確定不下來，還需要與前后左右的詞 連貫起來考慮才能最后確定。這樣，眼睛的注意力在書本和詞典之 間往來穿梭，非常容易疲勞。由于都是首次碰至“的生詞，在詞的 “形、音、意”等三個方面都不熟悉，沒有很強的憶力，往往是 查了后面的忘了前面的，不得已只得把每個生詞的漢語釋義注在 單詞的旁邊，詞里行問密密麻麻地注滿了漢字。這樣做，不但閱讀 速度極為緩慢，非常煩人，而且心情極度緊張，幾頁文章看下來，早 已頭昏腦脹，精疲力盡。對于閱讀來說，盡管是這樣緩慢地“爬行”， 但總還是可以進行下去。

　　生詞對聽寫的干擾作用要比對閱讀的干擾作用大得多。從實 踐的經驗看，對于剛起步的初學者來說，只要聽到一個生詞，就會 把全部注意力集中到生詞上。如果一句話里有兩個聽不懂的詞，就 會感到幾乎滿篇都不懂，心情非常緊張，一些本來會的詞也可能被 干擾得不會了，無法聽寫下去。因此至少能默寫和正確地讀出初中 英語1200個單詞中的80％以上，即1000個左右使用頻度非常 高的最基本的常用詞的要求是必須要達到的。再說基本的語音和 語法知識是寓于一定的詞匯量之中的，不可能想象一個只掌握了 很少基本詞匯的人能具有基本語音和語法知識。 語音知識對于通過用逆向法學習英語的重要性是顯而易見 的。因為在沒有書面文字可供參考的情況下，你所學的是一本無形 的“語言課本”，碰到聽不懂的詞只能根據播講人的發音拼寫出一 個詞到詞典里去找。而且你所用的詞典也是“無聲的”，如果沒有基 本的語音知識，一來不知道到哪里去找，二來可能所要我的詞就在 眼皮底下你也不一定能認出來。非英語工作者學習英語語音，當然 是越正確越好，但正如我們大部分非北方語系的人說的普通話不 一定非常標準一樣，英語的語音也不一定能學得很標準，很多音發 不好，有偏差，但也要八九不離十，以達到“外國人說的你聽得懂， 你說的外國人能聽得懂”的目的。

　　 基本語法知識對于聽懂慢速英語廣播的重要性也是不言而喻 的。由于英語中同音異意和近音異意的詞非常多，在沒有現成聽寫 記錄可供參考，完全由自己獨立聽寫的情況下，沒有一定的語法知 識做后盾，即使你掌握了所有的同音詞和近音詞，還是沒有辦法確 定取舍，把錄音正確地聽寫出來。退一步說，即使你能正確地聽寫 出全部內容，出現在你面前的仍然好像是一本沒有標點符號的古 典J、說。從哪個詞到哪個詞是一句，要靠自己根據句子的主謂賓和 主從句等有關語法知識去斷。只有把句子斷正耐了，才有可能理 解。如果連句子都斷不了，怎么可能搞懂意思呢？句子斷對了以后， 還有一個語法問題，語法知識不足往往會鬧出很多笑話來。

　　慢速英語廣播的內容teto中英語深，，az又沒有現成的課文 可以對照，起步去聽之前必須要具備嘶得懂初中英語課文錄音” 的聽力水平。

　　如果你確實扎實地掌握了初中英語，就大膽地起步聽慢速英 語吧！有的人雖然只有初中英語水平，但學得很卞、實，起步后能聽 懂不少，寫出來看都是一些很普通的常用詞。由于他”甫點自卑， 又看不起初中英語水平，力盯之心中對夕）國人講的英語有一種莫名 其妙的神秘感，明明自己聽寫得是對的，但仍然有懷疑：難道慢速 英語就這么容易聽嗎？是的，如果基礎英語知識才、實，慢速英語就 是這么容易。只要你確實有手、實的初中英語基礎，就可以起步聽寫 慢速英語，而且能聽懂不少。

　　高中平語的詞匯量是1900個左右，與初中的1200個加在一 起，英語詞匯的總數可達3100個左右。如果你已經高中畢業，即 使按照記住60％計算，掌握的詞匯量也起碼有is00個左右，起 步聽慢速英語磁帶更不應該有什么問題了。

　　到底自己是否真正掌握了扎實的中學英語知識了呢？不要只 憑“自我感覺良好”，而應該請一個英語水平比較高的人當老師，從 語音、詞匯量、語法和聽力等四個方面逐一地進行檢查。檢查的方 法如下：放一篇中學英語課文的錄音，看看自己能不能在不看課文 的情況下聽得懂；把課文一詞一句地朗讀和講解給英語水平高的 人聽，看看自己的基本語音、詞匯和語法知識是否扎實，差距在哪 里等等。

　　如果你目前還沒有扎實地掌握中學英語知識，那就不要急于 去聽慢速英語。勉強起步，也許一開始勁頭很大，但幾乎滿篇都聽 不懂，用不了多久就可能泄氣，很難堅持到底。結果事倍功半，花的 功夫不少，收獲卻不大，還不如把初中英語的基本知識補上后再起 步的效果來得好。怎么補？用什么課本呢？不少初學者的實踐經 驗表明，用本書介紹的逆向法（即只聽寫初中英語錄音帶，不看課 本），一課一課扎扎實實地聽寫初中英語的錄音帶的效果最好。