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對于有預科背景的學生他們是更青睞的。
主持人：剛開始接觸預科的家長也好，學生也好，有很多是希望能夠選擇到名校的預科課程。也是為申請名校做一定的基礎，您怎么看待這個問題呢？
葉明：其實這就是說到之前，包括現在很多家長他們在選擇出國留學這條路的時候的一些誤區的問題。像您剛才說到的這個就是一個比較明顯的誤區就是中國家長和孩子的名校情結。他們覺得只要去名校肯定就是好的。這個在中國也許是這樣的，因為中國的教育資源分配不是很平均，中國的名校不管是高中也好，還是大學也好，重點的大學、高中，它的教學資源確實比普通的高中豐富很多，從老師的師資方面，從物理的校園方面，從軟的實力方面都有很強的優勢。這樣他去選擇名校進了學校之后，他的學習的起點就不一樣了，所占的平臺也不一樣了。但是國外不一樣，國外這些發達國家相對來說他們的教育資源比較豐富，所謂的頂尖的名校，以英國為例，前10名和前50名的教育資源其實相差不多，從硬件上，從圖書館包括各種設施，包括教授的人數，師資水平各方面都是相差不是很大。
所謂的名校它更有名，更多的是它的歷史，像劍橋、牛津，再一個就是有些學校對科研非常專注，他對科研投入的精力比較大，他就可以拿到高精端的科研項目，可以吸引政府或者是大的財團的投資，從學校本身的名稱提升很大，但是真正本科教學未必就有很大的優勢。因為它的教授更專注于研究，本科教學除了教學的工作，有的時候反而不是很擅長。
另外還有一個就是出國留學是選專業還是選學校這也是很關鍵，其實我們覺得如果為了孩子他將來，因為不管是去國外讀書還是在國內讀書，最終的目的還是為了孩子以后的工作，去找一個好的工作，找一個好的行業，做一番事業。最關鍵的還是你的專業是怎么樣的。一個好的專業比一個名牌大學更實際一些應該說。名牌大學可能更多的是一個光環，而一個好的專業是真正關系到以后你的就業，你的發展。
所以在國外，大學排名是一方面，它是綜合的，特別是科研分占了很大的比重，另外一個排名是各個單科專業的排名。比如說我在全英排第五、第六名，但是我不是每個專業都排第五、第六名，我的綜合排名可能是40、50名，但是我的商科可能會排全英第二。我們根據專業定學校，而不是只看這個學校的排名。從選擇學校還有預科的出發點，家長不要太多的關注這種名校的概念。
主持人：提到這兒我想到了現在比較流行的summer school。
葉明：它是利用一個暑假的時間來體驗一下國外的生活，從生活上給這些孩子有一個更直觀的印象，但是我所談到的預科最好是一個非常完整的概念而不是某一個方面。比如說在國內有很多預科課程嚴格意義上是一個語言培訓的過程，但是這個不能叫做預科，只能說是語言培訓課程。summer school是你熟悉國外的生活和國外的社會的一個體驗式的課程，不能算是完全意義上的預科。
主持人：國外很多機構都在辦國外辦學，這種有預科的成份在里面還是直接是學校的這種？因為每一家機構可能辦的形式和模式都不大一樣。
葉明：是這樣的。像您說的這種合作辦學也要嚴格定義一下，真正合作辦學是由學校提出要求跟國外大學有合作意向，同時上報教育部來審批，這樣才叫合作辦學，而且這個辦學的內容涵蓋了比如說國外的本科課程，涵蓋了部分的本科課程。像“2+2”，“3+1”這些都屬于合作辦學，第一年的課程拿到中國來上或者是前兩年在中國來上，最后一年在英國，這叫合作辦學。
