評論
打印
1、現行語言學習方法在口語上的缺陷
目前，英語(論壇)課堂上比較流行的外語教學方法，主要有聽說法和交際教學法。
（1）聽說教學法
聽說教學法是以行為學為基礎，鼓勵學生通過重復記憶和培養語言習慣的形式學習外語，注重語言結構、形式，強調通過機械記憶掌握語音、句型、單詞而達到“獲得”的過程。以追求語言的準確性為主要目標； 在聽說教學法中，新知識以對話的形式引入，通過“聽”和“讀”的方式學習語言，學生被要求重復并記憶固定搭配。該方法強調模仿正宗英語的發音，因此，經常要求學生們聆聽和重復模仿正在學習的外語錄音。學生通過重復模仿和訓練，學習語法結構，而無需過多重視其內容或含義，在整個學習過程中學生都是處于一種被動的接受狀態。 這種教學方法學生實踐量少，實踐時間短，實踐范圍窄；且方法機械、單調，學生易厭倦。同時學生試圖與他人用英語對話時，死記硬背的句子或對白不一定能用的上。
例如，我們假設學生記住了下列對白：
A：Who is Cindy’s husband?（甲：誰是Cindy的丈夫？）
B: Cindy’s husband is Ron.（已：Cindy的丈夫是Ron。）
學生們在什么場合才能用到這些句子呢？如果學生僅是記住了上述對白，那么想運用的話，他們必須具備以下條件：1）他們認識一對叫做Cindy和Ron的夫婦；2）別人要向他們提問對話中的第一句話。具備上述兩條件的可能性很低。
現實中，學生們在應用語言的過程中，應該能進行創造性的練習，在既有的對話中，他們能夠替換不同的姓名、單詞和時態。例如，學生被問到“誰是Cindy的丈夫？”或者僅是“誰是她丈夫？”的問題時，他們應該可以用諸多不同的方式來作答。例如：
1）Cindy’s husband is James.
辛迪的丈夫是詹姆士。
2）Her husband is James.
她丈夫是詹姆士。
3）James is her husband.
詹姆士是她丈夫。
4）He’s her husband.
他是她丈夫。
5）That man over there is her husband.
那邊那個人是她丈夫。
6）She doesn’t have a husband.
她沒有丈夫。
7）She used to have a husband, but she doesn’t have one now.
她以前有丈夫，但現在沒有了。
8）He’s her fiancé, not her husband.
他是她的未婚夫，而不是她的丈夫。
