評(píng)論
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2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
語(yǔ)文參考答案
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
1．【標(biāo)準(zhǔn)答案】C
【解析】C項(xiàng)說法的錯(cuò)誤在于無中生有。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
2．【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】B
【解析版答案】C
【解析】C項(xiàng)說法中“同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)”于原文無據(jù)。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
3．【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】B
【解析版答案】C
【解析】C項(xiàng)“有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4．【標(biāo)準(zhǔn)答案】D
【解析】D項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。
【考點(diǎn)定位】本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
5．【標(biāo)準(zhǔn)答案】C
【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對(duì)這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。
【考點(diǎn)定位】本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
6．【標(biāo)準(zhǔn)答案】B
【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
7．【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
（1）淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，因韓文盡力相爭(zhēng)才停止。
【解析版答案】
（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
(2)當(dāng)即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，皇上驚哭不食，劉瑾等人大為恐懼。
【解析版答案】
(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）
【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
8．（5分）【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
詩(shī)人是用襯托的方法來表現(xiàn)盛情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好象對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。
【解析版答案】
韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無遺。
【解析】解答此題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)來概括，比如，對(duì)抒情詩(shī)，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對(duì)說理詩(shī)，有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9．（6分）【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
韋詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。
【解析版答案】
雖然兩首詩(shī)都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩(shī)人的感情是不同的。韋詩(shī)的“燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無奈。郭詩(shī)的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美。
【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（二）名篇名句默寫（6分）
10．（6分）【標(biāo)準(zhǔn)答案】
（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
（3）軸轤千里 旌旗蔽空
【解析】【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長(zhǎng)、軸轤等。
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11． (1)【標(biāo)準(zhǔn)答案】答C給3分，答A給2分，答E給1分，答B(yǎng)、D不給分。
【解析】解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)現(xiàn)問題。題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于：“對(duì)比”的說法不正確。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識(shí)”。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(2)小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；
②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；
③鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。
【解析版答案】
①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。
②鞋就是主人公守明感情的載體，聚集著她對(duì)那個(gè)人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。
③鞋是主人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。
【解析】解答本題，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫人”這兩方面。
【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
第一問：（2分）
守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村青年女性形象。
第二問：（4分）
①對(duì)美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；
②對(duì)未來人生和未知命運(yùn)感到不安。
【解析版答案】
①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情。
②守明單純又略帶嬌羞，對(duì)于愛情抱有一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。
③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。
④守明對(duì)她心中那個(gè)男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)著對(duì)“被愛”的渴盼。
【解析】回答此題，要從文本對(duì)人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫中捕捉信息。比如文本中對(duì)主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對(duì)于愛情抱有的一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度，等等。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①?gòu)男问缴峡矗昂笥洝迸c小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；
②從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩(shī)意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；
③ 從人物塑造上看，“后記”的“真實(shí)”事實(shí)，限制了小說的想象空間。
【解析版答案】
①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部分；
②小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；
③小說中并沒寫“那個(gè)人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就一定會(huì)如“后記”中“我”的遭遇。
觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說的有機(jī)組成部分。
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①?gòu)男问缴峡矗≌f是一個(gè)開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機(jī)組成部分；
②從內(nèi)容上看，“后記”的“真實(shí)”改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩(shī)意中多了一絲冷峻；
③ 從創(chuàng)作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。
【解析版答案】
①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；
②小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；
③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；
④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。
【解析】回答此題，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12．（1）【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
答C給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分。
【解析版答案】A、D
【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，不是“建議”他“當(dāng)即回國(guó)”。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于不是如該項(xiàng)所說“填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白”。E項(xiàng)錯(cuò)誤在于還沒如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí)。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（2）鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分）
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
現(xiàn)實(shí)因素：
①國(guó)民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)使他深感失望；
②東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。
思想基礎(chǔ)：
①?gòu)男∈芡庾婺赣绊懀詺v史上的民族英雄為榜樣；
②不忘自己是中國(guó)人，愿為中華民族富強(qiáng)奮斗終生。
【解析版答案】
現(xiàn)實(shí)因素：
他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他。
思想基礎(chǔ)：
他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國(guó)和做人的教育；他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。
【解析】解答此題，要抓住題干中“現(xiàn)實(shí)原因”和“思想基礎(chǔ)”二詞，然后分別作答。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
（3）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國(guó)效力；
②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家，并主動(dòng)提出減薪；
③帶病編寫教材綱要，為籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作。
【解析版答案】
①當(dāng)他得知國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國(guó)，放棄即將得到的博士學(xué)位，當(dāng)即回國(guó)。
②他帶領(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源情況。
③拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究。
④新中國(guó)成立后，他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。
【解析】解答此題，要緊扣題干中“如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂”一語(yǔ)，在文本和“相關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)信息，然后分條作答。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。
(4)作為一位愛國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分〉
【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①為中國(guó)建立了自己的真菌學(xué)，在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地；
②為改變中國(guó)農(nóng)業(yè)的落后面貌，選學(xué)農(nóng)林專業(yè)；
③為國(guó)計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自己的研究方向；
④為新中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)專業(yè)人才。
【解析版答案】
①為了報(bào)效祖國(guó)，在祖國(guó)需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國(guó)。
②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究，他不懼艱險(xiǎn)，深入實(shí)地考察，辛勤工作。
③為國(guó)家付出自己的一切：捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金，主動(dòng)提出減薪等。④不為官位和金錢所誘。
【解析】回答此題，要抓住題目“作為一位愛國(guó)科學(xué)家”的限制，在文本和“相關(guān)鏈接”中認(rèn)真篩選相關(guān)信息，然后分條作答。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F。
第II卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
13【標(biāo)準(zhǔn)答案】B
【解析】解答此題，首先要正確理解題中各個(gè)成語(yǔ)的意義和用法，然后仔細(xì)分辨各句語(yǔ)境。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
14【標(biāo)準(zhǔn)答案】C
【解析】解答病句辨識(shí)題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語(yǔ)。D句句式雜糅。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
15．【標(biāo)準(zhǔn)答案】D
【解析】解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線的上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，同時(shí)參考各選項(xiàng)的排列情況。D中各句的排列是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
16．（5分）【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
①一個(gè)人活著就必須呼吸
②從大氣中吸入氧氣
③吸入氧氣釋放二氧化碳
【解析版答案】
①呼吸對(duì)人類非常重要
②吸入新鮮氧氣
③吐故納新
【解析】解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
17．（6分）【圖片版標(biāo)準(zhǔn)答案】
這次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。
【解析版答案】
這次春游活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展游藝活動(dòng)和美食評(píng)比，人人都要參加，全班級(jí)分為五組，每組由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。
【解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過75個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開展的活動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
六、寫作（60分）
18．【答案】略
【解析】這是一道新材料作文題，下筆前應(yīng)先讀懂材料所蘊(yùn)含的意義。材料內(nèi)容不多，意思也不難懂，表面講的雖然是關(guān)于不要給野生動(dòng)物喂食的問題，實(shí)際卻可以聯(lián)系到對(duì)孩子、對(duì)親人、對(duì)學(xué)生應(yīng)該抱什么態(tài)度才算是關(guān)愛的問題。
【考點(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
