考試日期 2013.01.13

是否加考 是

場景話題 內容描述 考題回憶

Listening 1 學生和圖書館管理員討論workshop的問題。學生說，我要進XX workshop, 管理員說滿了，學生說我還以為先到先得。管理員說不是，要預定。然后學生問怎么辦，教授要我參加這個workshop然后寫paper, 我本來以為還有兩周，結果是看錯時間了，就剩下一周了，我要參加，不然沒法寫paper了。管理員說今晚明早都有。學生說，我今晚有活動，那明早吧。管理員說你還可以弄個online培訓還是什么的，就是教怎么search information的，可以幫到你。學生說，那我是不是就不用參加workshop了，online是不是和它一樣。管理員說不是，online這個是教你怎么search, 但是不教對search到的信息怎么甄別，比如說有的人不權威，學術造假啊之類的。你還是參加一個workshop吧。

Listening 2 K-T boundary。說這個是個什么的分界線，但是女生說這不是個巖石圈的名字嗎？這個其實指的是個三層土。先講恐龍滅絕可能是行星撞擊產生的，然后講了一個地方的土是分層的，最下面是鈾，最上面是啥，中間有個clay層里面有化石。主要是不同意這個三層的土是撞擊形成的。因為撞擊就兩層，最上面和最底下的那層。然后說有個人研究是撞擊造成的，因為中間有個什么過程（好像是沉積），所以有了clay層。

Listening 3 降水的形成。降水的原理都是富含水分的氣流上升，然后cool, 然后就下雨了（這個原理是考題）。然后講了land-barrier造成的降雨。是因為山之類的抬升了氣流，下雨。然后這個barrier的size不一樣，降雨的地點不一樣（有題）。如果是高山的話，就在山腰，如果是小山的話就在山頂，還有可能越過山，降在另一邊。但是澳大利亞就有個海邊的山，太高了，所以形成了它背對海的那一邊有一片雨影區，另一邊水很多，這邊半點都沒有。

Listening 4 男同學搞不清楚課上說的galaxy collision, 去咨詢女老師，女老師就跟他說galaxy collision有兩種form, 一種是大的把小的merge掉，一種是兩個大的一起merge。然后學生又說到mid-term的問題（主旨題），然后老師就給他解釋。男同學說我發現書里面沒有提到當galaxy merge的時候star的merge。老師就說star并不會merge, 因為star之間有很多space, 這里有問到為什么star不會merge。還有一題是說老師對課本的態度。重聽題問的是男同學為什么說“看來我要把天文館的telescope給cancel掉了”。

Listening 5 討論文學家Shelly的科學怪人（frankenstein） 的另一種見解。首先，這個小說名不是機器人的名字，而是制造機器人的科學家的名字，這個機器人根本就沒有名字。然后，一般的解讀是因為成書時間是在工業革 命，所以這個機器人代表了人們不愿接受工業革命帶來的不良后果，就是人和機器的對峙。后來教授說了另一種見解，其實這個機器人代表的是大自然。因為雪梨在 寫小說的時候正在一個國家，然后這個時候有個什么天氣情況，影響到了她在的這個國家，然后她就寫信給sister, 說天氣嚴酷啊，冷峻啊，無情啊。然后就寫了這個小說，所以說這個小說表達的是大自然的無情。

Listening 6 關于helping behavior。有兩種解釋關于人們為什么喜歡幫助別人。第一種解釋是人們幫助認識的人，因為期待通過幫助獲取回報。可能是因為人們曾經接受過幫助，所以幫助他人作為回報，或者期待別人在以后可以幫助自己。第二種解釋是altruism（利他主義）。人們幫助陌生人并不是因為為了獲取回報，只是希望別人可以過得好。有學生問其實幫助陌生人也有回報，因為他們可以不用為他們的distress感到不安。教授說，是的，其實altruism在某種形式上就是第一種解釋。同時，人們幫助別人是會衡量benefit和cost的。在第二種解釋中，只有當helping cost小于the benefit of helping others時，人們才會伸出援手。接下來可能是從整個社會角度考慮，the total cost of helping小于the total benefit of helping。當有人接受過幫助后，他總會覺得自己給別人的幫助小于自己收到的幫助，然后他就會更傾向于幫助別人。從而這個社會也會有更多人幫助別人。

*Listening 7 女生丟ID card / 鳥類遷徙（經典加試）

*Listening 8 William Wordsworth / 大王花（經典加試）

*Listening 9 神經元細胞 / Ragtime music（經典加試）