4、記錄數(shù)字。比如：t表示thousand; m表示million; b表示 billion; 1st表示first等。

5、自己創(chuàng)造符號(hào)。比如：“powerful country”記作“強(qiáng)□”，“我同意”記作“I√”等。

記筆記是一個(gè)因人而異的問(wèn)題，理論上以目標(biāo)語(yǔ)加符號(hào)為宜，用目標(biāo)語(yǔ)記錄能夠幫助考生脫離源語(yǔ)的語(yǔ)言外殼，使筆記成為表達(dá)的雛形，為表達(dá)提供便利。值得注意的是，無(wú)論用源語(yǔ)還是目標(biāo)語(yǔ)，縮略語(yǔ)還是符號(hào)，關(guān)鍵是要能將記錄下來(lái)的內(nèi)容復(fù)原成完整正確的信息，千萬(wàn)不能造成識(shí)別的誤區(qū)，如果自己做的筆記自己不認(rèn)識(shí)那就會(huì)適得其反了。

三、靈活使用翻譯技巧

1、詞性轉(zhuǎn)換法。翻譯過(guò)程中，詞性不能完全保持形式上的對(duì)等，要在必要和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靈活變通，增加譯文的可讀性。比如說(shuō)，名詞和形容詞、動(dòng)詞和名詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞和形容詞之間的互相轉(zhuǎn)換等等。舉個(gè)例子說(shuō)明一下。But this pragmatic use of psychology is not what psychohistorians intend. 此例中 intend 是動(dòng)詞，如果將其作為動(dòng)詞譯成中文就不符合漢語(yǔ)的習(xí)慣，利用詞性轉(zhuǎn)換的方法，將其譯為名詞就好處理了。可以這樣譯：但是，這種心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用并不是心理歷史學(xué)家們的意旨。

2、層層拆譯法。翻譯過(guò)程中，往往有好幾個(gè)從句或者好幾個(gè)形容詞和介詞詞組結(jié)合起來(lái)的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，這往往是考點(diǎn)所在。對(duì)此，應(yīng)采取層層分解的辦法，將長(zhǎng)句分解。比如說(shuō)這句：This will be particularly true since energy pinch will make it difficult to continue agriculture in the high-energy American fashion that makes it possible to combine few farmers with high yields. 我們就可以把它拆譯成：這種困境將是確定無(wú)疑的，因?yàn)槟茉吹膮T乏使農(nóng)業(yè)無(wú)法以高能量消耗這種美國(guó)方式繼續(xù)下去了。而這種耕種方式使投入少數(shù)農(nóng)民就可獲得高產(chǎn)成為可能。

3、增減重復(fù)法。要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和節(jié)奏的完美，翻譯實(shí)踐中，有必要對(duì)有些內(nèi)容在正確理解的基礎(chǔ)上予以增加、重復(fù)或刪減。

4、分合變序法。對(duì)于長(zhǎng)句，不能一味地遵循原文的順序，而是要重新進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)情況分解合并。比如說(shuō)：I was all the more delighted when, as a result of the initiative of your Government, it proved possible to realize the visit so quickly. 譯文：由于貴國(guó)政府的提議，才能這樣快地實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)，這使我感到特別高興。
5、糅合省略法。在并列結(jié)構(gòu)較多的場(chǎng)合，同義語(yǔ)類(lèi)沒(méi)必要一一譯出，而應(yīng)該采取整合覆蓋的辦法，使譯文簡(jiǎn)單明了，節(jié)奏鮮明。

口譯是一種語(yǔ)言技能，同學(xué)們必須在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展一套適合自己特點(diǎn)的筆記系統(tǒng)，在實(shí)踐中不斷完善，并通過(guò)靈活的翻譯技巧提高口譯質(zhì)量。大家可以通過(guò)平時(shí)的技能訓(xùn)練，悟出口譯的一些門(mén)道。