（三） 中級(jí)筆譯
考試時(shí)間：240分鐘

Part 2
Translation from Chinese into English 2 hours
Read the following two passages.
Translate them into Chinese.
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You may use the additional paper for any rough work but you must copy your answers onto this paper.

Passage 1
保姆校長

常常聽到一些大學(xué)校長說：“我把學(xué)生當(dāng)自己的兒女看待。”他也真做得像個(gè)嚴(yán)父慈母：規(guī)定學(xué)生睡眠要足8小時(shí)，清晨6點(diǎn)必須起床做操，不許穿拖鞋在校內(nèi)行走，等等。

我一直以為大學(xué)校長是高瞻遠(yuǎn)矚、指導(dǎo)學(xué)術(shù)與教育大方向的決策人，而不是管饅頭稀飯的保姆。教育者或許會(huì)說：“這些學(xué)生如果進(jìn)大學(xué)以前，就已經(jīng)學(xué)好自治自律的話，我就不必如此喂之哺之；就是因?yàn)榛A(chǔ)教育沒教好，所以我辦大學(xué)的人不得不教。”

聽起來有理，可是學(xué)生之所以在小學(xué)、中學(xué)12年間沒有學(xué)會(huì)自治自律，就是因?yàn)樗麄円恢苯邮芪共甘降妮o導(dǎo)，大學(xué)再來繼續(xù)進(jìn)行“育嬰”，這豈不是一個(gè)沒完沒了的惡性循環(huán)？我們對(duì)大學(xué)教育的期許是什么？教出一個(gè)言聽計(jì)從、循規(guī)蹈矩的學(xué)生，還是教出一個(gè)自己會(huì)看情況、做決定的學(xué)生？

Passage 2
發(fā)展問題

發(fā)展問題一直是世界各國普遍關(guān)注的問題。大部分發(fā)展中國家取得獨(dú)立后，在發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、改變貧窮落后面貌、縮小同發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)差距等方面，取得了巨大成績。一些國家實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)“起飛”，甚至創(chuàng)造了“奇跡”。經(jīng)濟(jì)增長是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，但有增長不一定有發(fā)展。為了避免“有增長、無發(fā)展”的現(xiàn)象，世界各國都把可持續(xù)發(fā)展作為國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的一種重要選擇，并深刻認(rèn)識(shí)到，人類需要一個(gè)持續(xù)發(fā)展的途徑。這是人類發(fā)展觀的重大轉(zhuǎn)折，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

然而，在保持生態(tài)環(huán)境問題上，發(fā)展中國家存在的問題較為嚴(yán)重。特別是，一些發(fā)展中國家或沒有認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的深刻內(nèi)涵，或認(rèn)識(shí)得很不深刻，采取的不得力。因此，在今后制定新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，把可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)突出的重要內(nèi)容，是大多數(shù)發(fā)展中國家面臨的迫切和艱巨的任務(wù)。