張穎，復旦大學04級英文專業學生，于2006年秋季高級口譯順利通過，考分232。
　　距離口譯考試已經一年了。一直都想考高口——為了督促自己練英語，也為了讓自己在求職前至少拿到一張像樣的證書，一張或許對求職沒多大用，但有助于增加自信的證書。于是那年寒假，匆匆地去報了高口培訓班準備考試。
　　這么冷的冬天，和室友住在寢室“相依為命”，每晚在圖書館取暖，一邊復習當天的高口內容，一邊拿上課老師打趣，然后每天清早，我們掙扎著起床去上課的教室報到。這樣的日子在我們的家長看來很痛苦：兩個女孩子為了讀書不肯回安逸的家，寧愿住在寢室與寒冷為伴。而對于我們來說，那20天的課程卻快樂無比。
　　當然，課程信息量是極大的。實話實說，讀高口前，我從來沒覺得自己如此無知過。因此，自己一下子從天不怕地不怕的以“大二學姐”自居的我，變成了踏踏實實的小學生——時刻保持頭腦清醒，記好筆記，跟上老師的練習步伐，并且課后乖乖做好當天預習復習工作。作為口譯，我們需要掌握很多的技巧；作為一門語言，英語還是Practice makes perfect. 所以我覺得，在準備考試、上培訓班好像尋寶的過程。那寶藏是你的潛力，而四位老師的工作就是讓你理解寶藏的存在并產生開發它的熱情，指點你挖掘的步驟。而那最關鍵也最辛苦的挖掘，得靠自己。我難忘Jeffery老師練“I Have a Dream”的故事，難忘小新老師說自己大學期間在圖書館練翻譯的故事，難忘Lillian老師為了愛好毅然轉系的故事，也難忘小夏老師可怕的詞匯量。他們用自己的故事鼓勵我們，讓我看到在這些牛人的背后，不光有天賦和才能，也有努力和汗水，更讓我看到了通往成功最可能的路徑。

　　于是在1月的高口課程結束后，當很多一起讀高口的同學熱情漸漸退去，我開始了漫長的準備。3月的筆試我放棄了。老師們讓我燃起了對高口的熱情和信心，同時也讓我看到了自己多么的不知深淺，讓我學會了重新考量自己的英語能力。我開始每天多花一點時間聽英文，主要是新聞，當然還會有一些audio books，有一些很好聽，在學校的FTP或者在Emule上都可以下載，比如Harry Potter系列，還有Hillary Clinton的自傳Living History，以及Jane Austen的Pride and Prejudice。當然，我聽這些文學性的作品并不完全是為了高級口譯的一紙證書，建議要急著參加考試的同學還是應該多花時間聽新聞，多聽不同人講話的聲音和不同的節目，培養感覺和拓寬知識面。
　　不過，光聽懂是不夠的。因為高口的聽力考驗的還有記憶力和速記。記得當初Lillian和Jeffery兩位老師都教了我們大量的速記符號和訓練方法，告訴我們要通過練習努力把這些符號吸收成自己的記錄方式。于是，時不時地把文匯報和Shanghai Daily上的文章改寫成最精準的符號成了一件有趣的事。有時我也會聽一段新聞然后速記下來，但感覺總是不太好。最大的弱點是對速記符號不熟悉，而且總有把第一句話完整記下的沖動。經過了當初準備高口時的大量練習后，現在盡管當我聽寫齊用的時候，仍然覺得力不從心，但相比之前的緊張好多了。總結下來，比較重要的是在練習一段時間文字和符號的轉換，固定下來之后，再一邊聽一邊記，可能要比一開始就邊聽邊記效率高一點。而且，一定要反復提醒自己別急著記第一句話。有時間和條件的話，同一段材料的聽和記最好都進行兩遍，第一遍之后，看一下筆記，反思一下哪些東西是多余的、哪些句子不能用符號表達，想完了符號再聽第二編，盡量精簡筆記，同時擴充自己的符號量。經過一段時間的聽和記的練習之后，大概就能初步養成哪些東西該記，哪些東西不該記的習慣了。
　　對于閱讀復習，我覺得小夏老師教我們的從題目中找關鍵字，再代入文中找答案，以及揣測出題人思路的那套模式很不錯。另外閱讀速度也是個問題。我比較偷懶，所以平時無論看什么都習慣于一掃而過，這樣我的skimming and scanning速度就比較快。當然我覺得每天強迫自己在半小時內以最快的速度瀏覽一下Washington Post也是個不錯的辦法。我也試過Jeffery老師說的那個一周讀完一本英文書的辦法。開始是小心翼翼地讀，看到不認識的字還會認真查字典，結果完全讀不光。后來查得煩了就干脆生詞統統跳過，掃過一頁大意就翻下一頁。用這樣的方法我讀了四五本小說，閱讀速度提高還是很明顯的，不過畢竟是一周讀幾百頁的書，仍然要占用大量業余時間。比較空閑的同學可以一試，而且許多英國文學還是非常美的。至于詞匯，我看的是《中/高級口譯考試詞匯必備》。自己平時注意積累普通詞匯和口譯詞匯的同學可能不需要這本書。但是我想對于大多數像我一樣詞匯量不夠的同學，它就非常“寶書級”了。這本書的優點在于系統的分類和大量的中國特色詞匯，尤其要注意那些固定的說法。相比于高口的那套教材，它的詞匯因為條理清楚、背誦方便，所以更適合急著備考的同學復習使用。另外我記得第二部分的閱讀不是選擇題，需要自己概括文章意思來回答。我覺得主要的方法就是平時看新聞或科技文章段落時注意理清結構，找thesis statement，基本上就像初中語文課一樣分段，然后概括段落大意和中心思想。還有經常把難的長的句子paraphrase，不光是用synonyms代替，盡量把句子的結構也變簡單。這樣有助于自己的理解，也有助于答題。
　　翻譯部分的準備主要是靠練習。聽小新老師講了這么多翻譯技巧，但真正做翻譯的時候還是覺得吃力。想起老師在班上說過他曾經練過無數筆譯才達到今天的程度，于是效仿之。我利用暑假把高口翻譯教程認真做了一遍，雖然只有16個單元，但因為篇章很長，加上花時間對答案、反思比較，以及領會文后的翻譯理論說明，還是用了兩個多月才完成。我的結論是，翻譯的進步是潛移默化的。尤其是因為高口的翻譯不同于文學翻譯，技巧的成分還是很大的，通過練習能夠很好地掌握一些比較固定的句型和說法。多虧那段日子練的這幾十篇翻譯，雖然離口譯還差很遠，但個人覺得應付高口考試還是足夠了。
　　最后我想說，盡管經過了漫長的等待和準備，考試報名之后的那一個月我還是得了“高口狂躁癥”。主要癥狀就是整天擔心無法通過，卻完全不想復習。最好的辦法就是讓父母把浮躁的自己批評一頓，然后靜下心來重拾高口。雖然這樣的方法很幼稚很“作”，但只有真正安靜下來了，復習才有效率，至少這是我個人行得通的辦法。
　　從那個讀高口的寒冷日子，到最后通過高口，我花了很長一段時間。主要是因為沒有信心，所以遲遲不敢走入考場。感激Jeffery, Lillian, 小新，和小夏各位老師，他們讓我明白信心要靠努力來樹立。而事實證明，雖然我最后232的分數還不理想，但的確是一分付出一分收獲，不含什么僥幸成分，因此我也心滿意足。
　　想起日劇《悠長假期》里的那個比喻。悠長的假期并不代表能力低或者失敗，只是為了最后成功的來到做好準備，在這期間，必須認識自己，調整到最好的狀態，然后腳踏實地。