英語寫作是衡量大學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標，也是大學英語四級考試的一個重要內容。結合考生在四級作文中出現的問題，總結出幾點四級寫作的應試技巧。
　　一、歸納出考生在寫作當中出現的問題
　　1.英語基礎太差。
　　主要表現為對英語語法知識的掌握不牢靠及對基本詞匯記憶不清。包括主謂不一致，單復數搞不清楚，時態與語態混亂。同時很多考試的寫作仍停留在句子水平上，還沒有上升到語篇。因此寫出的文章不流暢，雖說篇幅比較長，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個完整的句子。
　　2.詞匯量太小，且詞匯拼寫錯誤頻率偏高。
　　很多考生在寫作中遇到的困難首先是掌握的詞匯量嚴重不足。
　　考生在提筆想寫出表達自己思想的句子時，往往遇到單詞不會而無法繼續寫下去。為了湊夠字數，就只好東拉西扯。就如張佐成在文章中寫道，"詞匯量的大小直接影響英語學習水平的高低。沒有詞匯就沒有句子，沒有掌握足夠數量的詞匯就難以寫出段落和篇章，就不可能建立起語言大廈。"因此，考生在英語學習過程中，應高度重視詞匯的學習，熟練掌握教學大[微博]綱中所要求的四級詞匯。同時，考生在記單詞時要注意單詞的用法，正確掌握起詞義、詞性及其搭配關系和在句子中的用法。
　　3.考生寫作中的中文思維問題
　　很多考生都是在考場上先想好中文再翻譯成英文，這個在所難免。畢竟我們的母語是中文，那么在缺乏英語環境的情況下，要表達自己的觀點，先想到中文那時很自然的，而且即使對學習英語多年的人來說，在寫作時想做到完全用英文思考都是極難達到的一種狀態。但是有些考試的英語基礎太差，在寫英語句子時，往往是一個單詞一個單詞的翻譯，就會出現不地道的表達。
　　二、提升考生英語四級考試寫作應試技能和步驟
　　1.認真審題，準確立意
　　根據《大學英語教學大綱》的要求，四級寫作是一種給題目、提示、及指導的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關重要的。在四級作文考試標準中文章是否切題首當其沖，可見其重要性。考生在審題的過程應當認真審閱作文的說明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關鍵詞、圖表等，確定相應的體裁(確定是議論文、說明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側重點。審題的目的首先是立意，即根據題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過程。一篇文章只能有一個主題思想，要鮮明、深刻、有新意。 另一方面要明確題目給定的題材及寫作考試重點們還要從題目當中找出關鍵詞，總結該題目涵蓋了哪幾個方面的內容，尤其是側重點。例如"How I Finance My college Education"重點應放在"How"和"I"上。
　　2.列出提綱
　　考生在四級寫作時間上要巧安排，英語四級考試一般要求在30分鐘內寫出一篇120個詞的短文，文章雖說并不是太長，但需要有論有據，有頭有尾。為了防止因時間不足而虎頭蛇尾，寫作時一定要安排好時間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點，以便寫作時有章可循。這樣做一是不至于無話可說，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對提綱的要求也有所不同，在四級考試作文中，常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經給出的中文提綱，對提綱材料進行加工、補充、擴展。各段的展開根據提綱的來龍去脈進行，尤其要注意確定重點，選準擴充點，將比較抽象的內容具體化，闡述透徹。
　　3.確立主題句
　　審題立意后，學生應用最精煉的語言概括出段落的主題句。何為主題句？柯群勝在其文章中談到，"主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時，主題句結構要完整，表達意義要準確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動。
　　4.選擇材料擴展主題句
　　寫作材料與主題句密切相關。主題句從無數素材中總結濃縮而來，同時，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務，詳細說明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機的統一體，任何與主題句無關的繁雜內容都應舍棄。選擇的材料最好來自日常生活，真實且具有說服力。
　　5.文章的邏輯性
　　從語言學上來講，英語是形合的語言，指的是靠形式來聯合，而漢語是意合的語言，指的是靠意思來聯合。比如英語的句子之間必須用連詞或關系詞來連接，而漢語不用連詞也能表達完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應的連接詞來體現文章的邏輯性。比如：表示舉例或補充說明的關聯詞、表示時間或順序的關聯詞、表示轉折的關聯詞以及表示原因與結果的關聯詞等等，考生在平時的學習中要有意識的積累這類連接詞。
　　6.文章修改和潤色
　　考生寫完一篇文章后，若時間允許，要進行修改和潤色?？忌蓮囊韵聨讉€方面入手修改。應該先從語篇結構上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內各句是否銜接緊湊等。最后就是做語法上的檢查，包括用詞是否恰當，標點是否正確，句子結構是否完整，語句是否通順等。
　　最后，我想提醒廣大考生，寫作能力的提高不僅需要考生平時的刻苦訓練，而且需要各個環節的密切配合。寫作體現的是考生的英語綜合水平，因此，考生在平時的學習中要多練習，多總結，還是那句老話，"No pains, no gains"。