2014 年的獨(dú)立任務(wù)部分將會(huì)在題目形式上延續(xù)2013 年百花齊放的特點(diǎn)，除了直接描述外，如2013 年5 月18 日的獨(dú)立任務(wù)第一題“Talk about a school event you participated in recently.”。 還有給建議類型的試題，如2013 年4 月20 日中國(guó)大陸地區(qū)的獨(dú)立任務(wù)第一題“What suggestions would you give to a friend who is starting a new job.”，以及判斷類型的試題。此類話題除了傳統(tǒng)的二選一形式，還出現(xiàn)了辯證分析以及三選一的形式，如2013 年4 月14 日中國(guó)大陸地區(qū)的獨(dú)立任務(wù)第一題“The university received a barrel of money, what do you think the university should build? A library, a gym or entertainment facilities.”。
　　另外，2014 年的口語(yǔ)獨(dú)立任務(wù)相比2013 年很有可能在開(kāi)放類型的試題上加大比例，難度會(huì)稍有提升。
　　學(xué)員們通常已經(jīng)熟悉了固定場(chǎng)景的描述類題目，這一類題目相對(duì)論點(diǎn)比較集中并且重復(fù)性強(qiáng)，舉例難度不大并且與題目場(chǎng)景連接緊密，題目本身就具有一定的導(dǎo)向性。
　　而新的一年里，獨(dú)立任務(wù)考試題目很有可能削弱題目本身給予考生答案的提示和導(dǎo)向，進(jìn)而加大考生在答案部分的主導(dǎo)性，需要學(xué)員們獨(dú)立思考的比例有所提高。建議類和判斷類題目的頻率很可能被提高，要求考生在抽象的題目環(huán)境下結(jié)合舉例完成答案。從能力考察的角度來(lái)說(shuō)，思維重要性被提高，僅靠語(yǔ)言表達(dá)取勝不再能夠符合獨(dú)立任務(wù)的要求。