(1)僅做題。浪費(fèi)了提高實(shí)力的好材料

不可否認(rèn)的，無(wú)論什么樣的方法，新托福聽(tīng)力水平提高的最后落腳點(diǎn)還是會(huì)放在“聽(tīng)”本身上，只有足夠的題量用來(lái)把耳朵叫醒，才能在考試的時(shí)候事半功倍。但是僅僅做題是沒(méi)有什么用處的，做題是方法不是解決問(wèn)題的根本。

在做題的同時(shí)大家可能要在聽(tīng)力的各種影響因素上面都花上些力氣，比如背景知識(shí)，分類(lèi)詞匯等等。沒(méi)有這些輔助的知識(shí)，做題就是浪費(fèi)了好的材料。

(2)無(wú)解析。含糊著與好文章擦肩而過(guò)

托福聽(tīng)力訓(xùn)練的材料的好壞的最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是聽(tīng)力材料后面有沒(méi)有精辟的解析。只有有了準(zhǔn)確精辟的聽(tīng)力材料解析，才能使考生們明白，何處對(duì)，和出錯(cuò)，該如何改進(jìn)才能提高托福聽(tīng)力的實(shí)力，才能真正的應(yīng)用這些好的材料。

(3)貪圖量。囫圇吞棗、走馬觀花，無(wú)質(zhì)量

托福聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)磨耳朵的過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程并不是只靠時(shí)間就能堆出來(lái)的。聽(tīng)力材料量的多少是衡量能否提高聽(tīng)力水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是不是唯一的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)聽(tīng)力材料囫圇吞棗式的聽(tīng)是沒(méi)有任何用處的，不會(huì)對(duì)聽(tīng)力實(shí)力產(chǎn)生任何影響，甚至?xí)a(chǎn)生些負(fù)面的影響。

(4)沒(méi)分類(lèi)。對(duì)于托福專(zhuān)業(yè)話(huà)題依舊沒(méi)概念

托福聽(tīng)力訓(xùn)練的另外一個(gè)很普遍的問(wèn)題就是，大家在聽(tīng)的時(shí)候都不分類(lèi)。這樣練習(xí)聽(tīng)力的話(huà)，大家的整體的聽(tīng)力實(shí)力會(huì)有所提高的，但是大家對(duì)托福考試的聽(tīng)力話(huà)題依舊云里霧里，沒(méi)什么概念，等于做了無(wú)用功。

(5)做一遍。只檢查自己而不提高自己

托福聽(tīng)力訓(xùn)練最重要的聽(tīng)的方法就是反復(fù)聽(tīng)重復(fù)聽(tīng)，只有將一篇材料聽(tīng)熟聽(tīng)透，才能在能力上有所提升。如果只聽(tīng)一遍或是兩遍，甚至于聽(tīng)?zhēng)妆榈菦](méi)聽(tīng)懂就放棄了，都沒(méi)有任何用處。

(6)缺精選。話(huà)題精、結(jié)構(gòu)精的文章是什么

托福聽(tīng)力訓(xùn)練的目的是要大家答好托福聽(tīng)力考試。所以大家在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候一定要針對(duì)托福的經(jīng)典的話(huà)題進(jìn)行，只有對(duì)這些熟悉了，了解了，才能考好脫兔聽(tīng)力。

(7)看不懂。沒(méi)有參考翻譯

這個(gè)問(wèn)題在聽(tīng)力的初期尤為突出。因?yàn)樵~匯量的關(guān)系，大家在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有任何辦法聽(tīng)得懂，但是這個(gè)時(shí)候如果還是沒(méi)有參考譯文，大家的練習(xí)的信心可能就會(huì)被打擊到，而且對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的效率的影響也是非常大的。