考試日期 | 2012.03.10 | |
是否重復 | 拼盤考題(Q1, Q4重復2010.03.06NA;Q2, Q6重復2011.04.15NA;Q3重復2010.06.19NA;Q5重復2010.12.03NA) | |
題號 | 內容 | |
Question 1 | A friend of you wants to improve his grade, what suggestions would you give to him? | |
Question 2 | Some people play games or sports for fun while others play for winning. Which do you prefer and why? | |
Question 3 | Reading part | Listening part |
【學生寫信】: 學生寫信建議學校improve student directory: 1. Add photos of students; 2. Put the directory on the internet. | 【學生態度】:男生表示贊同。 好處1:可以figure out the right guy, 舉例說之前有次打電話給同學,不記得他的last name了,結果打錯了,有照片的話就可以避免這種情況; 好處2:很多人一開學就會弄丟那本小冊子,網上有的話就很方便。 | |
| Question:Explain the man’s opinion and why he holds that opinion. | |
Question 4 | Reading part | Listening part |
【名詞解釋】: Peer reinforcement: 大意是如果批評一個人沒效果,表揚他邊上的人反而能激勵他。 | 【教授舉例】: 教授舉例說一個小女孩Sara玩積木不收拾好,教授對她說收拾好,她不聽。這時教授發現旁邊的一個小男孩Paul收拾得很好,就對他說I really like your way to clean up your toys。這句話引起了小女孩的注意,于是小女孩也去把積木收拾好了。 | |
| Question:用聽力的例子來解釋對這個概念的理解。 | |
Question 5 | 【學生困難】:男生是教授的TA, 教授要出差開會,讓他兩天后代一節課,但是男生兩天后有個很重要的關系到final grade的paper要交。 【解決方案】: 方案1:接受代課的邀請,教授說可以把自己的note給男生看,這樣準備工作就少了一些,但兩天時間還是有些緊; 方案2:放棄這次講課機會,專心寫論文,不過機會真的很難得。 | |
Question 6 | 【講課要點】:動物之間為了有限的資源競爭的strategies: 1. chemical interference: 舉例螞蟻,如果有食物一下子吃不完,就會在上面噴一種化學物質,使得其他colony的螞蟻忍受不了,就不能來吃了; 2. physical interference: 舉例另一種螞蟻,在遇到競爭對手時,會組織群體到對手洞穴前,用小石子把洞口給堵起來,不讓它們出來。 |