2000年日語二級真題及答案
時間:2005-4-3 20:08:37 作者:alex
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2000年日語二級真題及答案
ときから大學生になったらボランティアさせるつもりでいました。今彼の行っている活動は私の考えていた以上に厳しいものですが、彼はその中で學校などでは學べない様様な貴重な経験をし、みちがえるほど成長しました。どちらかというと自分のことしか考えていなかったような人間が、他人のことを第一に考えるようになり、自分が奉仕することによって何人もの人が助かったことがうれしいと言います。また、これまでの自分がいかに豊かで恵まれていたかを改めて感じていることでしょう。最近もらった手紙を読むと、ボランティア活動を始めたときとはまるで他人が書いているかのような內容で驚きました。 日本でも昔からボランティアが行われていましたが、まだまだ経験が少なく習慣になっていないのが実情です。もう少し時間がかかるかもしれませんが、これからは、ボランティアの精神を學校や親が子どもに教えるとともに、さらに活動の機會を與えることが必要だと思います。 問１ 「ガラスのコップに入れて與えてみました」とあるが、どうしてそうしたのか。 １ 飲み物はガラスのコップに入れて飲んだ方がおいしく感じるから。 ２ 子どもにはプラスティック製のコップよりガラスのコップの方が安全だから。 ３ ガラスのコップを割るという経験が物事の判斷基準を學ばせることになるから。 ４ プラスチィック製の食器を使わせるという一般的なやり方にしたがいたくないから。問２ 「それで納得していた」とあるが、だれが何に納得していたのか。 １ 子どもが筆者の説明に納得していた。 ２ 筆者が子どもの説明に納得していた。 ３ 子どもが筆者の判斷に納得していた。 ４ 筆者が子どもの判斷に納得していた。問３ 「私にはとてもうれしいことでした」とあるが、筆者はどうしてうれしかったのか。 １ 人の話を聞いた上で反論できたことで、子どもが成長したことがわかったから。 ２ 子どもが経験からだけでなく言葉による説明でも判斷ができるようになったから。 ３ 子どもが成長して、親が持っている以上の知識を身に付けたことがわかったから。 ４ 親の話を理解してすなおにしたがうことは、子どもにとって大切だと思うから。問４ 「ボランティアさせるつもりでいました」とあるが、だれがそう思っていたのか。 １ 子ども自身 ２ 筆者 ３ 筆者の父 ４ 筆者と子供自身問５ 筆者の長男は、ボランティア活動によってどのように変わったか。 １ 激しい運動をすることが多いため體が大きくなった。 ２ 他人に助けられ、人に感謝する気持ちが身についた。 ３ いろいろな経験を通して別人のように明るくなった。 ４ 考え方が自身中心でなくなり、人間として成長した。問６ この文章のまためとして最も適當なものはどれか。 １ 小さい子どもにも親自身がするボランティアをさせて、ボランティアとして他人を助けられるようにするべきだ。 ２ 小さい子どものときはしかたがないが、大學生になったら、ボランティアとして他人を助けられるようになるべきだ。 ３ 親から教えられたことを守る習慣や他人を助けるボランティアの精神を子どもに身につけさせることが大切だ。 ４ 自分の経験を通して判斷する力や他人を助けるボランティアの精神を子どもに身につけさせることが大切だ。 問題Ⅱ 次の(1)から(3)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適當なものを１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) 次の文章は、ある講演の記録である。 部屋があって、テーブルの上にロウソクがあります。ほかにはマッチがあります。そして畫鋲が箱の中にいくつか入っています。部屋に中に壁がある。問題は、このテーブルの上にある道具を使って、ロウソクを地面に垂直になるように壁に立てるというものです。要するに、ロウソクで部屋をともしたいんです。壁にロウソクを付けて部屋が明るくなるようにしたい。どうすればいいでしょうかという問題です。かっこうむずかしいですよね。(少し時間をとって、考えてもらう。) 答えなんですが、まず箱から畫鋲を出してしまう。この箱を畫鋲を使って壁に止める。そうすると水平の臺になります。そこのロウをたらしてロソウクを立てる。これが正解です。私はすごく感心したんです。自分では思いつかなかったので、なるほどなと思いました。もっとおもしろい実験結果は、もともとこの箱に畫鋲を入れずに、外に出してバラバラにしておいて被験者に出題したほうが早く解決されるということです。畫鋲が箱の中に入っているとなかなか解決ができないというんです。それはなぜだと思いますか。私たちは、畫鋲が箱の中に入っていると、「箱というのは畫鋲の入れ物なんだ」というふうに考えますよね。入れ物としての機能を持っていると考えると、それを臺にするというアイデアはなかなか思い浮かばないんじゃないでしょうか。入れ物としてではなく、単に一つ箱がポンと置いてあると、これを臺にするという考えが浮かびやすい。 ( ア )という私たちがもともともっている知識、つまり固定観念が、かえって問題解決を妨げてしまうんです。箱というのは、入れ物にもなるけれども、臺としても使えるというようなことに思い至らない。そういう例として出されている実験です。 【問１】 「これが正解です」とあるが、その図はどれか。 図【問２】 「もっとおもしろい実験結果」とあるが、どのような條件で実験するのか。 図【問３】 ( ア )に入れるのに適當な言葉はどれか。 １ 「箱というのは入れ物なんだ」 ２ 「箱というのは臺として使えるんだ」 ３ 「畫鋲というのは箱を止められるんだ」 ４ 「ロウソクで部屋を明るくできるんだ」【問４】 ロウソクな問題で、畫鋲が箱の中に入っていることは被験者にどのように影響するのか。 １ 畫鋲で箱が壁に止められることに気づきにくくなる。 ２ 畫鋲の箱が臺として使えることに気づきにくくなる。 ３ 畫鋲がこの実験では不要なことに気づきにくくなる。 ４
ときから大學生になったらボランティアさせるつもりでいました。今彼の行っている活動は私の考えていた以上に厳しいものですが、彼はその中で學校などでは學べない様様な貴重な経験をし、みちがえるほど成長しました。どちらかというと自分のことしか考えていなかったような人間が、他人のことを第一に考えるようになり、自分が奉仕することによって何人もの人が助かったことがうれしいと言います。また、これまでの自分がいかに豊かで恵まれていたかを改めて感じていることでしょう。最近もらった手紙を読むと、ボランティア活動を始めたときとはまるで他人が書いているかのような內容で驚きました。 日本でも昔からボランティアが行われていましたが、まだまだ経験が少なく習慣になっていないのが実情です。もう少し時間がかかるかもしれませんが、これからは、ボランティアの精神を學校や親が子どもに教えるとともに、さらに活動の機會を與えることが必要だと思います。 問１ 「ガラスのコップに入れて與えてみました」とあるが、どうしてそうしたのか。 １ 飲み物はガラスのコップに入れて飲んだ方がおいしく感じるから。 ２ 子どもにはプラスティック製のコップよりガラスのコップの方が安全だから。 ３ ガラスのコップを割るという経験が物事の判斷基準を學ばせることになるから。 ４ プラスチィック製の食器を使わせるという一般的なやり方にしたがいたくないから。問２ 「それで納得していた」とあるが、だれが何に納得していたのか。 １ 子どもが筆者の説明に納得していた。 ２ 筆者が子どもの説明に納得していた。 ３ 子どもが筆者の判斷に納得していた。 ４ 筆者が子どもの判斷に納得していた。問３ 「私にはとてもうれしいことでした」とあるが、筆者はどうしてうれしかったのか。 １ 人の話を聞いた上で反論できたことで、子どもが成長したことがわかったから。 ２ 子どもが経験からだけでなく言葉による説明でも判斷ができるようになったから。 ３ 子どもが成長して、親が持っている以上の知識を身に付けたことがわかったから。 ４ 親の話を理解してすなおにしたがうことは、子どもにとって大切だと思うから。問４ 「ボランティアさせるつもりでいました」とあるが、だれがそう思っていたのか。 １ 子ども自身 ２ 筆者 ３ 筆者の父 ４ 筆者と子供自身問５ 筆者の長男は、ボランティア活動によってどのように変わったか。 １ 激しい運動をすることが多いため體が大きくなった。 ２ 他人に助けられ、人に感謝する気持ちが身についた。 ３ いろいろな経験を通して別人のように明るくなった。 ４ 考え方が自身中心でなくなり、人間として成長した。問６ この文章のまためとして最も適當なものはどれか。 １ 小さい子どもにも親自身がするボランティアをさせて、ボランティアとして他人を助けられるようにするべきだ。 ２ 小さい子どものときはしかたがないが、大學生になったら、ボランティアとして他人を助けられるようになるべきだ。 ３ 親から教えられたことを守る習慣や他人を助けるボランティアの精神を子どもに身につけさせることが大切だ。 ４ 自分の経験を通して判斷する力や他人を助けるボランティアの精神を子どもに身につけさせることが大切だ。 問題Ⅱ 次の(1)から(3)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適當なものを１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) 次の文章は、ある講演の記録である。 部屋があって、テーブルの上にロウソクがあります。ほかにはマッチがあります。そして畫鋲が箱の中にいくつか入っています。部屋に中に壁がある。問題は、このテーブルの上にある道具を使って、ロウソクを地面に垂直になるように壁に立てるというものです。要するに、ロウソクで部屋をともしたいんです。壁にロウソクを付けて部屋が明るくなるようにしたい。どうすればいいでしょうかという問題です。かっこうむずかしいですよね。(少し時間をとって、考えてもらう。) 答えなんですが、まず箱から畫鋲を出してしまう。この箱を畫鋲を使って壁に止める。そうすると水平の臺になります。そこのロウをたらしてロソウクを立てる。これが正解です。私はすごく感心したんです。自分では思いつかなかったので、なるほどなと思いました。もっとおもしろい実験結果は、もともとこの箱に畫鋲を入れずに、外に出してバラバラにしておいて被験者に出題したほうが早く解決されるということです。畫鋲が箱の中に入っているとなかなか解決ができないというんです。それはなぜだと思いますか。私たちは、畫鋲が箱の中に入っていると、「箱というのは畫鋲の入れ物なんだ」というふうに考えますよね。入れ物としての機能を持っていると考えると、それを臺にするというアイデアはなかなか思い浮かばないんじゃないでしょうか。入れ物としてではなく、単に一つ箱がポンと置いてあると、これを臺にするという考えが浮かびやすい。 ( ア )という私たちがもともともっている知識、つまり固定観念が、かえって問題解決を妨げてしまうんです。箱というのは、入れ物にもなるけれども、臺としても使えるというようなことに思い至らない。そういう例として出されている実験です。 【問１】 「これが正解です」とあるが、その図はどれか。 図【問２】 「もっとおもしろい実験結果」とあるが、どのような條件で実験するのか。 図【問３】 ( ア )に入れるのに適當な言葉はどれか。 １ 「箱というのは入れ物なんだ」 ２ 「箱というのは臺として使えるんだ」 ３ 「畫鋲というのは箱を止められるんだ」 ４ 「ロウソクで部屋を明るくできるんだ」【問４】 ロウソクな問題で、畫鋲が箱の中に入っていることは被験者にどのように影響するのか。 １ 畫鋲で箱が壁に止められることに気づきにくくなる。 ２ 畫鋲の箱が臺として使えることに気づきにくくなる。 ３ 畫鋲がこの実験では不要なことに気づきにくくなる。 ４
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