2000年日語二級真題及答案
時間:2005-4-3 20:08:37 作者:alex
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2000年日語二級真題及答案
がせまくなったので、移転することになった。 １ キャンパス ２ キャンプ ３ コンネル ４ マーケット (４) きのうは國の友だちに會ったので、 遅くまで話し込んでしまった。 １ おしくて ２ くやしくて ３ したしくて ４ なつかしくて (５) 姉は健康のため、プールに通っている。私も姉に 、水泳を始めることにした １ かわって ２ ならって ３ まざって ４ ならんで (６) 子どものとき、弟を しかられました。 １ あいして ２ いじめて ３ いばって ４ かわいがって (７) 雨は やむでしょう。それまでお茶でも飲んでいましょう。 １ じきに ２ すでに ３ ただちに ４ ひとりでに (８) 手術したばかりなのに、働くなんて 。 １ くだらない ２ だらしない ３ とんでもない ４ やむをえない (９) 山本さんは、 値段のかばんをさがしている。 １ 気楽な ２ けんきょな ３ そまつな ４ 手ごろな (10) 留學したいのですが、 がいくらぐらいかかるか教えてください。 １ 価値 ２ 価格 ３ 費用 ４ 利用 問題Ⅳ 次の(1)から(5)は、言葉の意味や使い方を説明したものです。その説明に最もあう言葉を、１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) 他人の家や部屋に入るときに使うあいさつ。 １ おかまいなく ２ おまちどおさま ３ おじゃまします ４ かしこまりました (２) 見ないで言えるように覚えること。 １ 暗記する ２ 思い出す ３ 記念する ４ メモする (３) バランスがとれていないこと。 １ おさえる ２ かたよる ３ つりあう ４ おぎなう (４) いのちの長さ。 １ 人生 ２ 人命 ３ 生命 ４ 壽命 (５) 時間が足りないときにやめないで続けること。 １ 延期 ２ 延長 ３ 長期 ４ 成長 問題Ⅴ 次の(1)から(5)の言葉の使い方として最も適當なものを、それぞれの１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) くれぐれも１ 秋になるとくれぐれもさびしくなる。２ 母は手紙で家族のことをくれぐれも知らせてきた。３ 健康にはくれぐれも気をつけてください。４ もう少しがんばればくれぐれも勝てたのに。 (２) いきいき１ 彼は最近いきいきと仕事をしている。２ このさしみはいきいきとしている。３ テレビから地震のいきいきとしたようすがわかる。４ 野菜はゆでるよりいきいきと食べるほうが好きだ。 (３) あきらか１ 彼女は試験に合格して、最近あきらかな顔をしている。２ 彼が言ったことがうそであるのはあきらかだ。３ 字がうまくてよく見えないので、あきらかに書いてください。４ 先生の質問に自信をもってあきらかに答えた。 (４) 妥當１ よくわからないが、妥當に返事をしておいた。２ その計畫は妥當的だ。３ 中山氏の言ったことは妥當性に欠ける。４ この単語に妥當する外國語が見つからない。 (５) 中斷１ 明日は忙しいので、友だちとの約束を中斷した。２ 先週は臺風のために遠足が中斷になった。. ３ かみなりが落ちて、大きな木が中斷した。４ 急に雨が降ってきたので、試合が一時中斷した。 問題Ⅵ 次の(1)から(5)の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) たくさん歩いたので、疲れた。 １ くずれた ２ くたびれた ３ しびれた ４ やぶれた (２) まもなく映畫が始まる。 １ いつか ２ いま ３ たちまち ４ もうすぐ (３) ここで食事をしてもさしつかえない。 １ かまわない ２ かんけいない ３ いけない ４ しかたがない (４) 休暇はせいぜい１週間しかとれない。 １ だいたい ２ せめて ３ 多くても ４ 少なくとも (５) あのおばあさんは相當お金持ちらしい。 １ 本當に ２ かなり ３ 絶対に ４ もしかしたら 問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、１・２・３・４から最も適當なものを一つ選びなさい。 小さい子どもが食事をするとき、食器はプラスティック製のものを使うのが一般的だと思いますが、私は長男が一歳半のころ、飲み物をあえてガラスのコップに入れて與えてみました。すると案の定、床に落としてコップを割ってしまいました。しかし、何度か同じことを繰り返しているうちに靜かにコップを置くようになりました。 私は、できるだけ早い時期から子どもに物事の判斷基準を教えることが親の役割だと思っていますから、言葉で理解できない小さい子どもであっても、自分で経験したり、考えたりする機會を多く與えることによって、判斷する力を身につけさせようとしたのです。 次第に言葉を理解できるようになると、何かを教えようとするとき必ず理由を説明しながら教えるようにしました。初めはそれで納得していたのでしょうが、やがて子どもは私の言ったことに反論してくるようになりました。しかし、それは子どもの成長の一つであり、私にはとてもうれしいことでした。 (中略) 私の三人に子どもたちも成長し、長男は大學に一年間通った後、現在は學校を休學し、カリフォルニアでカンボジア難民を相手にボランティア活動をしています。我が家では、私の父も私自身もボランティア活動を経験しており、子どもにも小さい
がせまくなったので、移転することになった。 １ キャンパス ２ キャンプ ３ コンネル ４ マーケット (４) きのうは國の友だちに會ったので、 遅くまで話し込んでしまった。 １ おしくて ２ くやしくて ３ したしくて ４ なつかしくて (５) 姉は健康のため、プールに通っている。私も姉に 、水泳を始めることにした １ かわって ２ ならって ３ まざって ４ ならんで (６) 子どものとき、弟を しかられました。 １ あいして ２ いじめて ３ いばって ４ かわいがって (７) 雨は やむでしょう。それまでお茶でも飲んでいましょう。 １ じきに ２ すでに ３ ただちに ４ ひとりでに (８) 手術したばかりなのに、働くなんて 。 １ くだらない ２ だらしない ３ とんでもない ４ やむをえない (９) 山本さんは、 値段のかばんをさがしている。 １ 気楽な ２ けんきょな ３ そまつな ４ 手ごろな (10) 留學したいのですが、 がいくらぐらいかかるか教えてください。 １ 価値 ２ 価格 ３ 費用 ４ 利用 問題Ⅳ 次の(1)から(5)は、言葉の意味や使い方を説明したものです。その説明に最もあう言葉を、１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) 他人の家や部屋に入るときに使うあいさつ。 １ おかまいなく ２ おまちどおさま ３ おじゃまします ４ かしこまりました (２) 見ないで言えるように覚えること。 １ 暗記する ２ 思い出す ３ 記念する ４ メモする (３) バランスがとれていないこと。 １ おさえる ２ かたよる ３ つりあう ４ おぎなう (４) いのちの長さ。 １ 人生 ２ 人命 ３ 生命 ４ 壽命 (５) 時間が足りないときにやめないで続けること。 １ 延期 ２ 延長 ３ 長期 ４ 成長 問題Ⅴ 次の(1)から(5)の言葉の使い方として最も適當なものを、それぞれの１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) くれぐれも１ 秋になるとくれぐれもさびしくなる。２ 母は手紙で家族のことをくれぐれも知らせてきた。３ 健康にはくれぐれも気をつけてください。４ もう少しがんばればくれぐれも勝てたのに。 (２) いきいき１ 彼は最近いきいきと仕事をしている。２ このさしみはいきいきとしている。３ テレビから地震のいきいきとしたようすがわかる。４ 野菜はゆでるよりいきいきと食べるほうが好きだ。 (３) あきらか１ 彼女は試験に合格して、最近あきらかな顔をしている。２ 彼が言ったことがうそであるのはあきらかだ。３ 字がうまくてよく見えないので、あきらかに書いてください。４ 先生の質問に自信をもってあきらかに答えた。 (４) 妥當１ よくわからないが、妥當に返事をしておいた。２ その計畫は妥當的だ。３ 中山氏の言ったことは妥當性に欠ける。４ この単語に妥當する外國語が見つからない。 (５) 中斷１ 明日は忙しいので、友だちとの約束を中斷した。２ 先週は臺風のために遠足が中斷になった。. ３ かみなりが落ちて、大きな木が中斷した。４ 急に雨が降ってきたので、試合が一時中斷した。 問題Ⅵ 次の(1)から(5)の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの１・２・３・４から一つ選びなさい。 (１) たくさん歩いたので、疲れた。 １ くずれた ２ くたびれた ３ しびれた ４ やぶれた (２) まもなく映畫が始まる。 １ いつか ２ いま ３ たちまち ４ もうすぐ (３) ここで食事をしてもさしつかえない。 １ かまわない ２ かんけいない ３ いけない ４ しかたがない (４) 休暇はせいぜい１週間しかとれない。 １ だいたい ２ せめて ３ 多くても ４ 少なくとも (５) あのおばあさんは相當お金持ちらしい。 １ 本當に ２ かなり ３ 絶対に ４ もしかしたら 問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、１・２・３・４から最も適當なものを一つ選びなさい。 小さい子どもが食事をするとき、食器はプラスティック製のものを使うのが一般的だと思いますが、私は長男が一歳半のころ、飲み物をあえてガラスのコップに入れて與えてみました。すると案の定、床に落としてコップを割ってしまいました。しかし、何度か同じことを繰り返しているうちに靜かにコップを置くようになりました。 私は、できるだけ早い時期から子どもに物事の判斷基準を教えることが親の役割だと思っていますから、言葉で理解できない小さい子どもであっても、自分で経験したり、考えたりする機會を多く與えることによって、判斷する力を身につけさせようとしたのです。 次第に言葉を理解できるようになると、何かを教えようとするとき必ず理由を説明しながら教えるようにしました。初めはそれで納得していたのでしょうが、やがて子どもは私の言ったことに反論してくるようになりました。しかし、それは子どもの成長の一つであり、私にはとてもうれしいことでした。 (中略) 私の三人に子どもたちも成長し、長男は大學に一年間通った後、現在は學校を休學し、カリフォルニアでカンボジア難民を相手にボランティア活動をしています。我が家では、私の父も私自身もボランティア活動を経験しており、子どもにも小さい
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