問題Ⅳ　次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1・2・3・4から最も適當なものを一つ選びなさい。正解：43143　22411　42312　32213　32
（1）もう3年も國に帰っていないので、両親に會いたくて＿＿。
　　１　きらない　　　　２　ほかない　　　　３　しかない　　　　４　ならない
解析：て｜でならない　～～～的不得了　非常～～～　うれしくてならない（高興的不得了）
　　　同義語：てしょうがない｜てしかたがない｜てたまらない｜てならない　
　　　～～きる “~~完|盡”　この本を読みきらない（還沒讀完這本書）。
　　　～～ほかない “只好”“只有”書面語　こうなったからには謝るほかない(既然是這樣，只好道歉)
　　　～～しかない “只有”“只好”　女房にやってもらうしかない（只好請妻子來干）
文の意味：已經三年沒有回老家了，我非常非常的想念雙親。　
（2）忙しくて、休みを取る＿＿食事をする時間もない。
　　１　ものなら　　　　２　ことなく　　　　３　どころか　　　　４　ばかりか
解析：“どこるか”は三つの使い方がある。
どころか～～～ない　別説～～～就連～～也~～ 表示前項標準低，后項更甚。 更強調后項　千円どころか一銭も持っていない（別說一千日元了，我一分錢也沒帶）
～～ばかりか　“不僅|不但~~而且~~”｢ばかり｣：副助“只|僅”，表示限定范圍，而｢ばかりか｣則表示非限定范圍。更強調前項。 あの人は漢字ばかりか、平仮名も片仮名も書けない（他不用說漢字，就連平假名片假名都不會寫）
　　　～～ものなら “假如|如果”　もしたくさんお金があるものなら、世界中を旅行してみたい（假如有很多錢，我想周游世界）
　　　～～ことなく “不~~而~~”表示否定前項敘述后項　中國政府はこれまでと変わることなく、これを実現するために、あらゆる努力を図るものである（中國政府將一如既往的為實現這一目標而竭盡全力）
文の意味：忙死了，別說是休息，連吃飯的時間都沒有。
（3）あんな高いレストランには2度と行く＿＿。
　　１　ものか　　　　　２　ことか　　　　　３　ようだ　　　　　４　だろう
解析：（表示反問，用于強烈反駁的場合）哪能~~~　こわいものか（ 哪能害怕呢）。あの人は先生なものか（他算什么老師）
　　　どんなに｜どれほど｜なんと～～ことか　“多么~~”　みんな、どんなに心配したことか（大家不知有多么擔心）
　　　～～ようだ “像~~一樣”“似乎|好像”　まるで雪のようだ（簡直像雪一樣）どこかで君を見たようだ（好像在哪兒見過你）
　　　～～だろう　“~~吧”表示推量
文の意味：那么貴的餐館，哪能去第二次呢（誰還去第二次）。
（4）環境の問題を＿＿參加者から多くの意見が出された．
　　１　かぎって　　　　２　まわって　　　　３　みなして　　　　４　めぐって
解析：～～をめぐって　“圍繞~~~”
　　　體言に限って “偏偏|只有”多用于不如意的事情突然發生時。その日に限って行かなかった（只有那天我沒去）。買いたい時に限って、売り切れだ（偏偏在我想買的時候買完了）
文の意味：出席者圍繞環境問題，提了很多建議a。
（5）さすが學生時代にやっていた＿＿今でもテニスが上手だ。
　　１　からには　　　　２　にしては　　　　３　だけあって　　　４　きっかけで
解析：さすが（に）～～～だけあって　 正因為~~ 不愧是~~~ さすがに彼は先生をしているだけあって、日本語が上手だ（他不愧是個老師，日語真棒）
　　　～～からには “既然~~就~~”　學生であるからには、しっかり勉強しなければならない（既然是學生就必須努力學習）
　　　～～にしては “作為|按~~來說” 表示后項提出的事實與前項設定的標準不吻合 教授が書いたことにしては、たいした內容ではないね（作為教授寫的東西實在是太一般了）
　　　～～をきっかけに “以~~為機會|契機|開端”　あの事件をきっかけに戦爭が始まった（以那個事件為開端開始了戰爭）
文の意味：正因為他學生時代就打網球，所以現在網球打得也很好。
（6）一生懸命練習＿＿、マラソンの選手に選ばれなかった。
　　１　するから　　　　２　したのに　　　　３　すれば　　　　　４　したら
解析：～～のに：表示確定逆接 常含有不滿，失望等的語氣 “可是，卻，偏偏”
文の意味：我拼命練了，可是沒有被選為馬拉松運動員。
（7）彼女は一番行きたかった大學に合格し、うれしさの＿＿飛び上がった。
　　１　ともに　　　　　２　あまり　　　　　３　ばかり　　　　　４　たびに
解析：體言＋あまり　因~~~過于~~~
　　　～～とともに 一同|一起，同時 書面語　皆さんとともに日本語を勉強する（與大家一起學日語）
　　　～～たびに “每當|每次”　この寫真を見るたびに、大學時代を思い出す（每次看到這張相片，我就想起大學時代）
　　　ばかり　副詞 “大約”“左右”　二十歳ばかりの人たち（20歲左右的人）
文の意味：她進入了最想去的大學，高興得跳了起來。
（8）たとえ仕事が＿＿あまり文句を言わないほうがいい。
　　１　つらいのに　　　２　つらければ　　　３　つらいなら　　　４　つらくても
解析：たとえ～～～ても～～　即使~~~也~~~  
文の意味： 即使工作很辛苦，也最好不要發牢騷。
（9）あわてたところを＿＿、彼は事実を知っているに違いない。
　　１　みると　　　　　２　みて　　　　　　３　みたとき　　　　４　みるなら
解析：と：“一~~就~~”前接終止形，表示表示前者為后者的條件前提，
文の意味：從他慌張的樣子來看，他一定知道事情的真相。
（10）あの子はあまり食べられない＿＿ご馳走をたくさん皿に撮りたがる。
　　１　くせに　　　　　２　せいに　　　　　３　うえに　　　　　４　ものに
解析：くせに　　卻，還，偏偏 與｢のに｣用法相似，但其指責蔑視地語氣更強烈。
　　　～～うえに　而且 昨日は財布を盜まれた上に、雨にも降られてしまって、ひどい目に合った（昨天錢包被偷了，而且又被雨淋了，倒霉透了）
文の意味：那個孩子還不大會吃，卻往自己的盤子里夾了很多菜。
（11）あのマンションは若者＿＿設計されている。
　　１　むいた　　　　　２　むきで　　　　　３　むけて　　　　　４　むけに
解析：體言むけ　“面向~~~” 一般用“むけに”表示以~~~為對象主觀能動的做某某事。例：子供向けの番組（面向兒童的節目），是人以兒童為對象來制作的節目。人的主觀目的，就是制作面向兒童的節目。
　　　體言むき “適合于~~”表示某物的性質功用等適合于某種人或物。　例：子供向きの番組（適合于兒童的節目）。人在制作這個節目的時候主觀目的并不是為了兒童，而只是制作出來以后發現這個節目時適合于兒童的。
  題目中的設計是人的主觀能動的行為，所以應該用｢むけ｣
　　　～～にむけて　“朝著|對著”なくなった母にむけて、深く頭を下げて涙に咽んでいた（對著已故的母親深深的低著頭哭泣著）
文の意味：這做公寓是面向年輕人設計的。
（12）夏休みも殘す＿＿あとわずかになった。
　　１　だけで　　　　　２　ところ　　　　　３　かがり　　　　　４　までに
解析：ところ　   ここでは形式體言として使います。範囲を表します。私の知っているところでは、彼はもう結婚しました。やめたほうがいい。（據我所知他已經結婚了，你還是算了吧）
文の意味：暑假也沒剩幾天了。
（13）部長と課長は何かと＿＿意見が対立する．
　　１　よって　　　　　２　よると　　　　　３　いうと　　　　　４　いって
解析：という

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