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n. 折層，折痕
vt. 折疊，包，交叉，擁抱
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第三、不要輕言放棄。考試中有一些考生的答案，雖然方向走偏，或者有根本的理解錯誤。但是老師不會根本否定你的答案。比方說第二篇，因為題材的特殊性，使很多考生把考題理解成“教堂數量”，“降雨量”，甚至還有人聽成了“狗的數量”，“青蛙的數量”。 這可能是因為原文中出現了“a great of range (rain?) of”,“chart ( church?)”和“doctor(dog? frog?)”等詞。在這種情況下，也不會一分不得，如很多同學的答案寫成了“意大利的降雨量為400ml，高于英國，英國是160ml。西班牙的降雨量是350ml，比利時的降雨量是310ml?！辈浑y發現，意思都偏差，但是數字國名等考點都對，這種情況下即使不會有一半的分數，至少不會一無所獲。這也算一個好消息。所以，不管考試中這個部分的復述度有多低，盡力把聽見的僅有的信息補足，做到語義暢通，也是亡羊補牢的良策。
第四、多用常識。如果說，上面的一種情況，雖然反映了能力的不足，但至少是一種值得褒獎的精神的話，很多同學在答題中表現出來的對常識的缺乏，就讓人啼笑皆非了。仍以第二題為例， “西班牙每360個居民擁有一個醫生”還比較符合常理，不算過分。但是，“西班牙每360個居民擁有一個醫生，比英國要高，因為后者每160個人擁有一個醫生”，未免有些不符合邏輯，讓人想到“我1984年生，你1982年生，所以我比你大”一類的笑話。至于“英國有160個醫生”，或“意大利每個居民有 400個醫生”，就完全匪夷所思了。這樣的錯誤，考試中稍稍利用一點常識，都是可以避免的。實際改卷中，“每360個居民擁有一個醫生”，老師會酌情給 0.5分或稍低，給與鼓勵，但是“每個居民有400個醫生”不但不會得分，還會使得老師對該生印象不佳，其他部分評分從緊。
第五、口譯考試不僅考英文也考中文。舉幾個中文不過關的例子吧，“世界上各個地方都會產生醫生”，“大約有100000名醫生，絕大部分分布在地球上”，“世界上從來都不會像沒有像現在這么不夠平等過了”。
第六、另外一個感受，算是題外話。改到有的卷子，雖然只是一項，但是明顯感到考生的水平不夠，或是沒有做好口譯考試的準備。我改過的千余份卷子中，甚至有三五個同學，完全不了解考試的程序和項目，把聽譯部分做成了聽寫。口譯考試始終是一個難度較大的高端能力考試，沒有一定的積淀和學習，太過隨意，隨便應付，通過的可能性是微乎其微的。不加準備，或是英語能力確實不夠，卻隨意參加，指望畢其功于一役，只會打擊自己學習英語的信心和興趣。
以上幾點體會，希望對考生和即將參加考試的同學，會有所幫助。
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