本欄目可作為旨在通過系統而全面的技巧講解及豐富多元的實戰練習幫助學習者進一步提高交替傳譯能力。具有以下主要特點：技能全面，解析詳盡：系統涵蓋交替傳譯各項技能，并對每一項技能進行詳細的分析講解，包括相關理論解釋、舉例說明、訓練訣竅推介；話題廣泛，時效性強：涉及國際、國內各類最新話題，且各話題與相關口譯技能有機結合；語料真實，力求多樣：語料多取自各類講話材料，符合口譯文本特點；錄音材料則由不同國家、不同語音的人士錄制。

聽力材料譯本：

環境

人類一直居住在兩個世界中。一個是自然世界，其中的植物、動物、土壤、空氣和水先 于我們幾十億年就存在了，而我們也是這個自然世界的一部分。另一個是我們用科學、技術 和政治組織為自己創造的一個包括各種社會機構和人工制品的世界。這兩個世界對我們的生 活都是必不可少的，但是要把兩者成功地結合起來卻總是引起持久的緊張局面。
早期人類改變周圍環境的能力有限，而我們現在有足夠的能力提取和消耗資源，可同時 卻制造了垃圾，改變了我們的世界，威脅著自身以及與我們分享地球的許多有機體的持續生 存。為了確保我們以及子孫后代享有可持續發展的未來，我們需要了解一下我們這個世界怎 樣運轉，我們在對它做些什么，以及為了保護和改善它，我們能做些什么。
1）環境和環境科學
環境可以界定為：（1）環繞一個生物體或生物體群體的情況或條件，或（2）影響個人或 社區的復雜的社會或文化條件。因為人類不僅居住在自然的世界中，也身處“建造而成的” 或科技、社會和文化的世界中，所有這些都構成了我們環境的重要部分。
那么環境科學，是對我們的環境和我們在其中應有的地位進行系統研究的領域。環境科 學雖然相對較新，卻是一門高度跨學科的領域，通過兼容并蓄、整體性的研究方法，結合了 自然科學，與社會科學及人文科學相互影響。與更理論化的學科相反，環境科學以任務為方 向和目的。也就是說，它一方面尋求新的、有效的、普遍的知識來解釋自然界和我們對它的 影響，另一方面獲取這些知識也就意味著產生了一種責任，我們自己制造的問題要自己解決。 如杰出經濟學家芭芭拉·沃德指出，針對越來越多的環境問題，難點不是找出補救辦法， 因為人民已經熟知補救措施。關鍵在于要使補救辦法在社會、經濟、政治各個層面都可以被 接受。林業員當然懂得如何種樹，但不懂得如何創造條件，讓發展中國家的村民可以獨立管 理林地。工程師當然知道如何控制污染，但不一定知道如何說服工廠安裝必要的設備。城市 規劃者知道如何建立住房并設計安全的飲水系統，卻不知道如何讓最貧窮的社會成員也負擔 得起。要解決這些問題，除自然科學外，越來越多地涉及到整個人類社會系統。
2）環境難題
想象你是一個宇航員，在結束了去月球或火星的長途旅行后返回地球。在經歷了險惡、 荒涼的外層空間環境后，能回到這個美麗、富饒的星球是多么讓人寬慰的一件事啊。雖然這 里有危險和困難，但我們生活的地方非常富饒、宜人，據我們所知，這在整個宇宙也是獨一 無二的。相對于太陽系中的其他行星，地球的氣溫溫和而相對恒定。充足的清潔空氣、淡水 和肥沃土壤，在地質周期和生物周期的作用下，永無止境、自發地再生。
也許，我們這個星球最令人稱奇的特點便是生物的多樣性。千千萬萬美麗迷人的物種分 布在地球上，并幫助維持一個適合居住的環境。這眾多的生物構成了復雜的、相互聯系的群 落，參天大樹、大型動物與病毒和真菌這些極小的生命體共同生活，相互依存。所有這些生 物體組成了可愛多樣的、自我維持的群落，包括茂密潮濕的森林，陽光燦爛的廣袤大草原和 五彩斑斕的珊瑚礁。我們應該不時停下來記住的是，盡管地球上的生命會遇到很多困難和挑 戰，可是我們真的很幸運來到這里。我們應該問問自己：我們在大自然應有的位置在哪里？ 它創造和養育了我們，我們應該和能夠做什么來保護這不可替代的棲息地？這些都是環境科 學的一些中心問題。
雖然我們所生活的世界有很多值得感激和慶祝的事，但也有許多緊迫的環境問題呼喚我 們的注意。20 世紀的人口增長率驚人，現在地球上有近 60 億人，而每年增加的人口超過一億。 未來十年，大部分的人口增長將集中在較窮的國家，而那里的資源和服務與現有人口的矛盾 已經十分緊張。 糧食短缺和饑荒在很多地方已屢見不鮮。如果人口增長、水土流失、養分流失繼續以過 去的速度加劇，糧食短缺和饑荒將會更頻繁、更嚴重地發生。然而，我們逐漸意識到，比起 糧食數量問題，食品安全更與貧困、民主和公平分配相關。水資源不足和現有供水污染對今 后的農業生產以及家庭和工業用水造成威脅，很可能成為重大環境問題。許多國家已經面臨 嚴重缺水，十多億人無法獲得干凈的水或足夠的衛生條件。如果我們不懂得在大自然的預算 內量入為出，很多地方可能爆發爭奪自然資源的嚴重沖突。 我們如何獲得和利用能源有可能對未來環境發揮關鍵作用。化石燃料如石油、煤、天然 氣等，目前為工業化國家提供約 80％的能源。這些燃料的供應正在以驚人的速度減少，而燃 料的采集和使用又帶來了空氣和水污染、開采損害、航運事故和政治隱患等問題，這些會限 制我們在哪里以及如何利用剩余的資源儲備。如果我們在未來幾年內投資開發適當的技術， 更清潔的可再生能源，如太陽能、風能、生物能，可取代破壞性能源。 礦物燃料燃燒時會釋放二氧化碳和其他吸熱氣體，導致全球變暖、海平面上升和災難性 氣候變化。許多地方的建筑材料和敏感的生態系統都受到了酸雨的損害。含氯化合物，如冰 箱和空調制冷用的含氯氟烴，除了破壞保護我們免遭紫外線致癌輻射的平流層臭氧之外，也 將導致全球氣候變暖。 對熱帶雨林、珊瑚礁、濕地和其他生物多樣性景觀的破壞正造成物種的驚人流失。而生 物種類和數量的減少會嚴重限制我們未來的選擇。許多珍稀瀕危物種直接或間接地受到人類 活動的威脅。除了實用價值，從審美和倫理角度考慮，我們也應該保護這些物種以及它們賴 以生存的棲息地。 有毒的空氣和水污染物，連同一座座山一樣的固體有害廢物，正成為工業化國家中影響 重大的問題。我們每年都制造出數億噸這樣的危險品，其中很大一部分是以危險和不負責任 的方式被處理的。沒有人希望這種有毒的東西傾倒在自家的后院，往往解決之道是把它運到 別人的后院里。我們可能面臨一種政治僵局，那就是當我們無法決定在哪里堆放或如何處置 廢物時，要么就關閉工廠，要么就造成垃圾到處蔓延。對許多工業化國家的人來說，污染、 有毒廢物、壓力以及其他現代社會的環境問題對人類健康造成的影響，相比傳染病而言，是 更大的威脅。 這些和其他同樣嚴重的問題說明環境科學和環境教育的重要性。我們正在對世界做著什 么，以及那對我們和子孫后代的將來意味著什么，是我們進入 21 世紀后最關注的問題。