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一、名詞解釋（6*5=30分）
1.認知風格
2.靜息電位
3.依戀
4.個體社會化
5.技能
6.學習
二、簡答（6*10=60分）
1.簡述JAMES-LANGE情緒理論和ARNOLD的“平定-興奮”說之間的差異。
2.闡述兒童心理學產生的歷史地位。
3.皮亞杰是如何運用兒童心理研究來解釋個體認識發(fā)生的。
4.如何運用行為主義的方法來矯正兒童的不良行為。
5.有人說，相對其他研究階段，“青少年期”是一個“多事之秋”。你認為這種說法有道理嗎？為什么？
6.解釋認知老化機制的代表性觀點有哪些？請舉2個觀點加以說明。
三、論述題（3*20=60分）
1.試比較瞬時記憶，短時記憶，長時記憶的異同，并說明他們之間的關系。
2.試比較弗洛伊底和羅杰斯的人格理論的異同，并說明他們對人格教育的啟示。
3.有人說“現(xiàn)在是建構主義的時代，結構主義的理論已經(jīng)過時了”，請論述你對其看法
