說到自然科學類的文章，自然聯(lián)想到天文地理、地質(zhì)地貌、自然現(xiàn)象等等包羅萬象的各類有趣話題。諸葛孔明曾經(jīng)說過，“為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。”除此之外，古人也常用“上知天文，下知地理”作為評判一個人是否博學、練達的尺度。而時至今日，對于面臨雅思測驗的莘莘學子們來說，僅僅知道天文學，地理地質(zhì)學是遠遠不夠的，其知識面甚至還須要涉及到螞蟻習慣、蝙蝠習慣、全球變暖等等。對考生無疑是個極大的考驗。
　　首先，將為考生們介紹一種簡略的自然科學類文章構(gòu)造，即平行構(gòu)造。這種類型的文章往往是對一種現(xiàn)象或生物的各個方面做闡明介紹，多為闡明文。如劍橋4，Test 1的第二篇What Do Whales Feel? 從文章每段的第一句話就可以顯明的看出來，文章大致是以平行構(gòu)造闡明鯨魚的各個感官體系的。考生面臨這些五花八門的自然科學類話題時不必太過緊張。
　　雖然這類文章內(nèi)容比擬艱澀一些，往往是考生不熟習的范疇，但是此類文章構(gòu)造工整。站在答題的角度上來說，是比擬容易定位的。所以，建議考生在遇見自己所不熟習的自然科學類文章的時候，不必擔憂因內(nèi)容較難影響瀏覽速度，可依據(jù)大致文章構(gòu)造，快速在原文中定位標題答案所在段落，并且只針對與標題有關的部分進行精讀。
　　另外一種常見的自然科學類文章構(gòu)造稍微龐雜一些，即先提顯現(xiàn)象或問題，接著對這個現(xiàn)象或問題進行論述，然后剖析原因，再就是其發(fā)生的成果，最后一般是對于這種現(xiàn)象或問題已經(jīng)造成的影響的描寫或?qū)τ诳赡茉斐傻挠绊懙念A測。當然，如果現(xiàn)在已經(jīng)初步摸索出解決的措施，通常還會再加上這種可能的解決盤算。
　　這里我們舉劍橋4，Test 3的第二篇Volcanoes — earth-shattering news 為例。此篇文章首先介紹火山及火山噴發(fā)這種自然現(xiàn)象，然后是剖析其原因，接著是火山噴發(fā)的不同成果形態(tài)，最后是講訴火山噴發(fā)的不可預測性。此篇文章包括“小題目配對”這種題型，并且此篇的小題目配對不同于考生常見的那種逐段配對的標題類型，而是分成了ABCD四大板塊來讓考生進行配對。
　　其實這種板塊的劃分在必定水平上更加減低了此種題型的難度，使得考生能夠更加清楚的認識到各個板塊的中心大意。如果考生能夠熟練操縱上述自然科學類文章的常見構(gòu)造，就可以當快捷高效的選出Volcanoes and the features of our planet — Causes of volcanic eruption — Different types of volcanic eruption — The unpredictability of volcanic eruptions這四個小題目了。