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n. 摘要
adj. 概要的，簡略的
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5. read for detailed information 細致閱讀
6. extract relevant information 摘取相關信息
當定位到最相關的句子之后，雅思閱讀考試是希望學生能細致閱讀并摘取出相關的信息答案的。而不是象那種什么不閱讀閱讀法說的那樣不需要讀原文就能解出答案。那么平時大家也應該進行相應的精讀訓練，把一些平時難以讀懂的句子仔細通過各種方法真正讀懂其意思。當然閱讀的時候應該帶著問題去有針對性的閱讀，搜尋我們想通過閱讀得出的最相關的信息。這些閱讀技能對應的是雅思絕大部分的細節題：包括填空題，表格題，句子完成題。
7. distinguish the main idea from supporting detail 區分主旨和細節
8. recognise key points for a summary 辨識概要里面的關鍵點
這兩種閱讀技能在一定程度上都要求同學們能在閱讀的時候區分出主旨和細節，以及主旨里面最核心的關鍵點。這兩種閱讀技能往往對應的就是heading題和summary題。要知道往往一篇文章其實都可以用幾句話甚至是幾個詞來概括，那么平時同學們在閱讀時一定要隨時問自己一個問題：這段話可以用哪一句話概括，這一句話中最重要的一個單詞是什么？其他的信息和這個核心句或核心詞之間的關系是怎樣的？細節和主旨，關鍵點和其他細節點之間的聯系和區別在哪里？如果能回答這幾個問題，這個閱讀技能你也應該掌握了。但其實掌握了某種閱讀技能就意味著你在閱讀時要隨時使用這種技能，技能不拿來應用又有什么意義呢？
9. group pieces of information in a text in accordance with salient criteria 根據明顯的標準對文章中的信息進行歸類
這種閱讀技能反映在題型上就是分類題或者是配對題。作者在論述過程中的很多信息其實是有內在關聯的，文章之所以是一個整體就是因為這種關聯性。在閱讀過程當中要隨時問問自己句子之間的關系是什么，信息和信息之間的關系是什么，作者是按照一個什么樣的邏輯順序來展開他的文章的。只有這樣你才能真正看出那么多紛繁復雜的信息之間的關系并為它們進行歸類。其實這和上文中提到的很多閱讀技能一樣，既是有效閱讀的手段，也是檢驗你是否有效閱讀的工具。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| summary | ['sʌməri] |
想一想再看 |
聯想記憶 | |
| specific | [spi'sifik] |
想一想再看 adj. 特殊的，明確的，具有特效的 |
聯想記憶 | |
| distinguish | [dis'tiŋgwiʃ] |
想一想再看 vt. 區別，辨認，使顯著 |
聯想記憶 | |
| locate | [ləu'keit] |
想一想再看 vt. 把 ... 設置在，使坐落于，找出 |
聯想記憶 | |
| identify | [ai'dentifai] |
想一想再看 vt. 識別，認明，鑒定 |
||
| prose | [prəuz] |
想一想再看 adj. 散文的 |
||
| heading | ['hediŋ] |
想一想再看 n. 標題，題目，航向 |
||
| salient | ['seiljənt] |
想一想再看 adj. 突出的，顯著的 n. 突出部分 |
聯想記憶 | |
| detailed | [di'teild] |
想一想再看 adj. 詳細的 |
||
| extract | ['ekstrækt,iks'trækt] |
想一想再看 n. 榨出物，精華，摘錄 |
聯想記憶 |
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