第Ⅰ卷

注意事項(xiàng)：

1.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈以后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

2.本卷共１２小題，每小題３分，共３６分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

一、（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是

A.裨(bì)益 窠(kē)臼 偌(nuò)大 潛(qián)移默化

B.發(fā)軔(rěn) 烘焙(péi) 稟(bǐng)賦 既往不咎(jiù)

C.臧否(pǐ) 契(qiè)合 澄(chéng)澈 乳臭(xiù)未干

D.造詣(yì) 編纂(zuǎn) 泊(bó)位 游目騁(chěng)懷

解析 本題考查多音字、易錯(cuò)字。A項(xiàng)，“偌”應(yīng)讀“ruò”；B項(xiàng)，“軔”應(yīng)讀“rèn”，“焙”應(yīng)讀“beì”；C項(xiàng)，“契”應(yīng)讀“qì”。

答案 D

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.膏梁 青澀 雍容華貴 豆寇年華

B.繳納 戍邊 平心而論 得魚(yú)忘筌

C.桀驁 羈旅 磨肩接踵 勵(lì)精圖治

D.裊娜 覆蓋 開(kāi)城布公 嘔心瀝血

解析 本題考查音近、形近字、易混造成的錯(cuò)別字。A項(xiàng)，梁—粱，寇—蔻；C項(xiàng)，磨—摩；D項(xiàng)，城—誠(chéng)。

答案B

3.下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ),是恰當(dāng)?shù)囊唤M是

長(zhǎng)期以來(lái),人們把圖書(shū)館當(dāng)成“知識(shí)寶庫(kù)”，當(dāng)成“知識(shí)殿堂”，似乎對(duì)圖書(shū)館_________有㖙，然而，“寶庫(kù)”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)，普通百姓往往_______。一些人從不進(jìn)圖書(shū)館，恐怕同這種心態(tài)不無(wú)關(guān)系，圖書(shū)館_________“寶庫(kù)”“殿堂”，______“知識(shí)公園”。

A.崇敬　　望而生畏　　不僅是　　而且是

B.尊崇　　望而生畏　　不應(yīng)是　　而應(yīng)是

C.崇敬　　敬而遠(yuǎn)之　　不應(yīng)是　　而應(yīng)是

D.尊崇　　敬而遠(yuǎn)之　　不僅是　　而且是

解析 本題考查近義實(shí)詞和虛詞（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）的辨析。崇敬指十分推崇和尊敬。一般指對(duì)人和事物的敬仰。尊崇指尊敬推崇。多指人。根據(jù)句意，尊崇不合題意。望而生畏指看見(jiàn)了就害怕。敬而遠(yuǎn)之指表面上表示尊敬,實(shí)際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。根據(jù)句意，望而生畏不合題意。“不僅是……而且是”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不應(yīng)是……而應(yīng)是”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)句意，應(yīng)該是表并列的。

答案C

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。

B.一代又一代儒家學(xué)者以“返本開(kāi)新”為宗旨，不斷對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國(guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。

C.“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近５個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。

D.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后４０回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。

解析 本題考查辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)，“尤其”和“更”重復(fù)，刪掉其中的一項(xiàng)。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“的霎時(shí)間”放在句末。D項(xiàng)，句式雜糅，將“為準(zhǔn)”去掉，或者把“采用的”的去掉。

答案 B

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.在濱海航母主題公園風(fēng)箏節(jié)上，各式紙鳶迎風(fēng)起舞。其中全國(guó)最大、直徑３０米的巨型軟體風(fēng)箏——滾地龍的放飛成為節(jié)日的一大亮點(diǎn)。

B.俗語(yǔ)講：日久見(jiàn)人心。心者思想也，常人之心，年月可現(xiàn)，哲人之心，世紀(jì)方知。

C.我國(guó)許多優(yōu)秀的影視作品都是由文學(xué)作品改編成成的，如《英雄兒女》發(fā)（根據(jù)巴金《團(tuán)圓》改編）、《紅高梁》（根據(jù)莫言《紅高粱家庭》改編）……等等。

D.中華文化是尚群的文化，小到家庭、大到國(guó)家、民族，都是群，而群就是公。《禮記•禮運(yùn)》中所說(shuō)的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。

解析 本題考查正確判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的能力。B項(xiàng)，“心者”后加逗號(hào)，“可現(xiàn)”后的逗號(hào)改為分號(hào)。C項(xiàng)，省略號(hào)與“等等”重復(fù)，去掉“等等”。D項(xiàng)，將第一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。

答案 A

二、（９分）
閱讀下面的文字，完成６－８題。

“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要。“微博粉絲”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求。“微博粉絲”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶偶像的身上體現(xiàn)了從眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象。“粉絲”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是通過(guò)類似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認(rèn)同。

勞倫斯•克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的身我實(shí)現(xiàn)。

關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的，我國(guó)幾個(gè)門戶網(wǎng)站微博開(kāi)通以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買此類信息的人力和財(cái)力，而一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。

傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博，就可以即時(shí)接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)。“粉絲”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。

6.下列對(duì)“微博粉絲”的表述，正確的一項(xiàng)是

A.“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博，以此降低獲取信息的成本。

B.“微博粉絲”希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時(shí)為大眾建構(gòu)生活的幻象。

C.“微博粉絲”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，可以得到貌似直接交流的其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。

D.“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己遇到的痛、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。

解析 本題考查對(duì)“微博粉絲”這一概念的理解。A項(xiàng)，“精通現(xiàn)代媒體技術(shù)”中的“精通”不妥。B項(xiàng)，“希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力”屬于無(wú)中生有；D項(xiàng)， “為大眾‘粉絲’提供談資”不妥，其目的是“為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途”。

答案C

7.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.使用微博以滿足自己的社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。

B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。

C.關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體　的態(tài)度，通常比專門追星和“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。

D.根據(jù)勞倫斯•克羅斯伯格的觀點(diǎn)，“粉絲”對(duì)偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。

解析 本題考查篩選文中的信息的能力。B項(xiàng)，傳統(tǒng)“粉絲”“獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同”在文中找不到依據(jù)。

答案 B

8.根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項(xiàng)是

A.微博天在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式，它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。

B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢(shì)的手段和途徑更為多樣，他們的力量與作用也會(huì)日益受到明星的重視。

C.目前我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門戶網(wǎng)站，開(kāi)通微博，表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大自身影響，促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)發(fā)布。

D.“微博粉絲”到某明星的音樂(lè)新專輯發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。

解析 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力。D項(xiàng)，從“‘粉絲’在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注”這句話可以看出“微博粉絲”與傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式是沒(méi)有區(qū)別的。

答案D

三、（１２分）

閱讀下面的文言文，完成９－１２題。

姚敬恒先生事略　　　[清]全祖望

《李二曲集》中別輯前代講學(xué)諸君，有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者，以予近所聞，近晶應(yīng)潛齋高弟有曰凌嘉印、沈文剛、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，見(jiàn)于沈端恪公所為傳，而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。

敬恒，諱宏任，別字思誠(chéng)，梳之錢塘人也。姚氏，故梳之右姓。敬恒少孤，其母賢婦也。敬恒不應(yīng)科舉，隱于市廛②，稍營(yíng)十一之息以養(yǎng)家。其母一日見(jiàn)敬恒貿(mào)絲，銀色下劣，慍甚，曰：“汝亦為此惡行乎？吾無(wú)望矣。”敬恒皇恐，長(zhǎng)跪謝，愿得改行。乃愛(ài)業(yè)于應(yīng)先生潛齋，每日朗誦《大學(xué)》一過(guò)，潛齋雅愛(ài)之。一方言一行，服膺師說(shuō)，泊然自晦，風(fēng)事心歸于厚，沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問(wèn)曰：“朋友之喪面若此，無(wú)乃過(guò)歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無(wú)以為喪也。”敬恒曰：“請(qǐng)為先生任之。”殯葬皆出其手。潛齋不肯輕受人物，惟于敬恒之饋不辭，曰：“吾知其非不義中來(lái)也。”然敬恒不敢多有所將，每時(shí)③其乏而致之，終其身無(wú)倦。潛齋之歿，敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮。姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨(dú)見(jiàn)敬恒而許之，曰：“是獨(dú)行傳中人物也。”

嘗游于閩，閩督姚公盛延之，訪以海上事④。敬恒對(duì)曰：“游魂⑤不日底定矣。但閩中民力已竭，公當(dāng)何以培之？”閩督肅然頷之，然敬恒以學(xué)道故，所營(yíng)十一之息無(wú)甚增益而勤施，漸不可支，遂以此落其家。

晚所以非罪陷縲紲。憲使閱囚入獄，敬恒方朗誦《大學(xué)》，憲使異之，入其室，見(jiàn)其案上皆程、張之書(shū)也，呼與坐而語(yǔ)之，大驚，即日釋之。然敬恒卒以貧死。其平生但事躬行，不著書(shū)，故鮮知者。予既附志于《潛齋墓表》中，復(fù)摭拾其事以傳之，以本書(shū)凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜訪其母姓，竟不可得。

（選自《全祖望集匯校集注》）

【注】①孤露：父亡無(wú)所蔭庇。②市廛（chán）:店鋪集中的地方。③時(shí)：通“伺”。④海上事：清政府平定臺(tái)灣之事。⑤游魂：指當(dāng)時(shí)據(jù)守臺(tái)灣的鄭氏政權(quán)。

9.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.敬恒皇恐，長(zhǎng)跪謝　　　謝：感謝

B.訪以海上事　　　　　　訪：詢問(wèn)

C.閩督肅然頷之　　　　　頷：點(diǎn)頭同意

D.遂以此落其家　　　　　落：使……衰敗

解析 本題考查文言實(shí)詞在文中的含義。A項(xiàng)，謝罪，道謙。

答案 A

10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

解析 本題考查以、為、乃、而四個(gè)文言虛詞的意義和用法。A項(xiàng)，兩個(gè)“以”分別是“連詞，表目的，用來(lái)”和“介詞，因?yàn)椤保籅項(xiàng)，兩個(gè)“為”分別為“動(dòng)詞，做”和“介詞，替”；C項(xiàng)，兩個(gè)“乃”都是“副詞，就”。D項(xiàng)，兩個(gè)“而”分別是“連詞，表轉(zhuǎn)折”和“連詞，表并列”。

答案 C

11.下列對(duì)本文主人公的解讀，不正確的一項(xiàng)是

A.姚敬恒品學(xué)兼優(yōu)，只因他是商賈而非士大夫，以致名聲未彰。

B.姚敬恒輕財(cái)重義，經(jīng)常用他的經(jīng)商所提接濟(jì)他人。

C.姚敬恒識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)，提醒閩督姚公應(yīng)以培養(yǎng)民力為當(dāng)務(wù)之急。

D.姚敬恒臨難不懼，雖蒙冤入獄，仍通讀經(jīng)典，泰然自若。

解析 本題考查從人物形象角度考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。A項(xiàng)，“只因他是商賈而非士大夫”不合文意。

答案 A

12.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.應(yīng)潛齋安貧樂(lè)道，在生活拮據(jù)時(shí)也不輕易接受他人的饋贈(zèng)。

B.李二曲那些出身商賈卻恪守儒家規(guī)范的人，全祖望對(duì)此深表贊同。

C.作者借助黃晦木的評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化對(duì)姚敬恒人格與節(jié)操的肯定。

D.本文主要以傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，這與《燭之武退秦師》的寫(xiě)法相同。

解析 本題從思想內(nèi)容角度考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。D項(xiàng)，本文主要通過(guò)具體事件來(lái)刻畫(huà)人物形象。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)只是其中一個(gè)方面。

答案D

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng)：

１、用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上

２、本卷共13小題，共114分。

四、（２１分）

13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（８分）

（１）而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。（３分）

（２）其母一日見(jiàn)敬恒貿(mào)絲，銀色不劣，慍甚。（３分）

（３）朋友之喪而若此，無(wú)乃過(guò)歟？（２分）

解析 本題考查理解并翻譯句子的能力，要注意特殊句式和詞類活用。（1）注意“躬”“鼎足”“顧”的含義。（2）注意“貿(mào)”“劣”“慍”的含義。（3）注意“喪”“乃”的含義以及“無(wú)乃……歟”的句式。

答案

（1）而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過(guò)沒(méi)有了解他的人。

（2）他（姚敬恒）的母親有一天看見(jiàn)姚敬恒做蠶絲買賣，（使用的）銀子的成色不好，很生氣。

（3）朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過(guò)分吧？

14.閱讀下面這首詞，按要求作答。（８分）

鷓鴣天　　送廓之秋試①　　　［宋］辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試：科舉時(shí)代秋秀舉行的考試。　②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布

③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中。

（１）“白苧②新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺(jué)？（２分）

（２）“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（３分）

（３）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（３分）

解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。（1）本題考查通過(guò)鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言來(lái)分析詩(shī)歌形象的能力。（2）本題考查通過(guò)分析重要詩(shī)句把握詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的能力。（3）本題考查鑒賞藝術(shù)手法的能力。

答案

（1）輕微、新鮮、清爽等

（2）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫、意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

（3）例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫(xiě)，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫(xiě)，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。

15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分，任選５句。（５分）

（１）七十者衣帛食肉，_____________，然而不王者，未之有也。（《孟子·寡人之于國(guó)也》）

（２）_____________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀子·勸學(xué)》）

（３）捫參歷井仰脅息，_____________。（李白《蜀道難》）

（４）_____________，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

（５）取之無(wú)禁，用之不竭，_____________，而吾與子之所共適（蘇軾《赤壁賦》）

（６）東籬把酒黃昏后，_____________。（李清照《醉花陰》）

解析

本題考查較難記憶的或有易混字和難寫(xiě)字的課外名句和課內(nèi)重點(diǎn)句子。名句名篇的默寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（1）難背，（2）中的“已”易錯(cuò)，（3）中的“膺”易錯(cuò)，（4）中的“戎”易錯(cuò)，（5）難背，（6）中“盈”易錯(cuò)。

答案

（1）黎民不饑不寒（2）君子博學(xué)而日參省乎已（3）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（4）戎馬關(guān)山北（5）是造物者之無(wú)盡藏也（6）有暗香盈袖

五、（２１分）

閱讀下面的文章，完成１６－２１題。

胡楊人家　　　　　劉之蔚

分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城，在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切，胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰(shuí)又在乎過(guò)？誰(shuí)又知道，額濟(jì)納就是黨項(xiàng)語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”？

每年的九月下旬，黑水河的上游水閘都要放水，額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn)，這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。

日出之前趕到二道橋，當(dāng)走到四道橋，已接近晌午時(shí)分，剛過(guò)了一座新修的木橋，想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”但見(jiàn)有一處胡楊林煞是茂密，便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。

不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包，心中不禁竊喜，直奔去。

從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見(jiàn)的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此時(shí)胡楊林外飛沙走石，而林子里安靜得仿佛時(shí)間都為此凝固了。

見(jiàn)蒙古包開(kāi)著門，沒(méi)敢靠近，朝里吆喝了聲：“家里有人嗎？”

隨著應(yīng)答聲，門里探出一張中所婦女的臉，黑里透紅帶著油光，樂(lè)呵呵地喊我進(jìn)去喝茶。晃悠一上午的我此時(shí)的確已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問(wèn)：“有吃的嗎？”那中年婦女回答脆脆的：“有，跟我們一塊吃羊肉餃子吧。”

“我還有朋友在林子外，能一塊來(lái)吃嗎？要多少錢？”我有點(diǎn)兒得寸進(jìn)尺了。

這一問(wèn)，也許有些唐突，只見(jiàn)對(duì)方一愣。不知啥時(shí)她的身后又多了一張年輕姑娘的臉，有著蒙古人特的剛毅的線條，煞是好看，姑娘接過(guò)話題問(wèn)道：“你們幾個(gè)人，還想吃啥？”

“有手抓羊肉不？”

“有！”回答一們是脆脆的，伴以銀鈴般的笑聲。

我就納了悶了，這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴鉆進(jìn)了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會(huì)，蒙古包外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣摩托車的馬達(dá)聲，循聲望去，一個(gè)男人出現(xiàn)在門口。

老代，這是我真真切切在額濟(jì)納近距離見(jiàn)到的第一位蒙古漢子，不高的個(gè)頭，但十分壯實(shí)，一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無(wú)比艷羨的膚色，健康陽(yáng)光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn)，之前印在我腦海里的蒙古漢子應(yīng)該是端著蒼鷹的姿勢(shì)，個(gè)頂個(gè)兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。

關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái)，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的。

但我還是心里沒(méi)底，提到了餐費(fèi)的問(wèn)題，老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓，給了６０元。

我沒(méi)說(shuō)啥，心里有底了，見(jiàn)他們開(kāi)始包餃子了，我說(shuō)：“讓我媳婦兒來(lái)幫忙包可以嗎？”

“可以啊，來(lái)吧。”

我又認(rèn)真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的。”

老代樂(lè)呵呵地回了一句：“沒(méi)事啊，包成包子就行。”

餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進(jìn)蒙古包生火燒水取䁔。姑娘在煮餃子，我就開(kāi)始拍照，這時(shí)才開(kāi)始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟(jì)納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般縮放的黃色葉片或繁如花海或星星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著千年胡楊那道勁的枝干，美得讓人窒息。

手抓羊肉上來(lái)了，是一整塊羊胛骨肉，甘肅，在青海，在陜西，沒(méi)少吃手抓羊肉，這回真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。毫不夸張地說(shuō)，這是我吃到的最棒的手抓！問(wèn)起老代，為啥會(huì)給我們上這塊肉。

“家里來(lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊，用最好吃的肉來(lái)招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”

嗚嗚，我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。

慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經(jīng)的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點(diǎn)兒沒(méi)掉地上，這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō)，剛才我把代媳婦兒當(dāng)代女兒了。老代沒(méi)生氣，反而開(kāi)懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。

因?yàn)槊钗覀冞@頓飯，等我們吃完了，人家一家才開(kāi)始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過(guò)去把飯錢硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共６０元。給老代一張，沒(méi)讓他找錢，老代有點(diǎn)不好意思收，這時(shí)候，我的態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了，必須收下！見(jiàn)他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺(jué)得有點(diǎn)豪邁。

回來(lái)的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會(huì)不會(huì)瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘？撲哧。

　（選文略有刪改）

16.“關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái)，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的”這句話在文中起什么作用？（２分）

解析 本題考查重要句子在文中的作用。解答此題要在整體把握全文意思的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文理解。能力層級(jí)為C級(jí)。

答案

略去談話內(nèi)容，突出談話效果；結(jié)構(gòu)上承上啟上。

17.賞析文中畫(huà)橫線的句子？（４分）

解析 本題考查體會(huì)重要句子的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解答此題，要結(jié)合文本的寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合上下文的情節(jié)進(jìn)行分析歸納。注意從“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的角度來(lái)賞析。

答案

抓住典型景物，寫(xiě)出額濟(jì)納秋色之美；營(yíng)造氛圍，烘托胡楊人家；運(yùn)用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動(dòng)。

18.文章結(jié)尾處化用了哪兩首中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)？以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果？（４分）

解析 本題考查識(shí)記并牽引知識(shí)的能力以及把握重要詞語(yǔ)的作用的能力，能力層級(jí)是A級(jí)和D 級(jí)。解答此題要注意聯(lián)想教材中學(xué)過(guò)的戴望舒和徐志摩的作品，注意作者整篇文章的行文風(fēng)格來(lái)確定“撲哧”的藝術(shù)效果。

答案

《再別康橋》《雨巷》。幽默俏皮，引發(fā)聯(lián)想。

19.請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。（４分）

解析 本題考查的是欣賞作品形象的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解答時(shí)注意結(jié)合上下文，抓住人物的語(yǔ)言和行為來(lái)分析。

答案

淳樸、憨厚、豪爽、大度等，結(jié)合文本分析。

20.有人認(rèn)為第一自然段可刪去，有人認(rèn)為不應(yīng)刪，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（３分）

解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的作用。解答此題注意回憶平時(shí)積累的第一自然段的普遍作用，然后結(jié)合文本再做具體的分析，能力層級(jí)為C級(jí)。

答案

不刪：具有歷史感，文化意蘊(yùn)更濃。

21.下列對(duì)本文的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（４分）

A.標(biāo)題“胡楊人家”既　出了老代一家生活的環(huán)境，又暗指　家人具有胡楊一樣的品格。

B.本文時(shí)而使用當(dāng)前流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，富有時(shí)代氣息，但也顯得文風(fēng)不夠莊重。

C.“我”與老代的邂逅，既顛覆了“我”心目中蒙古漢子的形象，又印證了“我”心目中的蒙古漢子形象。

D.本文以記敘為主，兼有抒情和描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人手性格，情節(jié)曲折，言辭華麗，又不乏風(fēng)趣。

E.文末“我”“與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年……還覺(jué)得有點(diǎn)兒豪邁”，表現(xiàn)了“我”的豪爽與灑脫。

解析 本題以客觀題的方式考查對(duì)文章主旨的理解能力，能了層級(jí)為B級(jí)。本題涉及標(biāo)題、文章語(yǔ)言、文章人物、寫(xiě)作手法等。要在整體把握文本的基礎(chǔ)上分析歸納。其中，B項(xiàng)，“但也顯得文風(fēng)不夠莊重”不妥，D項(xiàng)，“言辭華麗”不妥，本文語(yǔ)言基本上比較樸實(shí)無(wú)華，但字里行間充滿真情。

答案

B D

六、（１２分）

22.欣賞漫畫(huà)《玩大了》，按要求作答。（４分）

（１）任選一條魚(yú)，替它寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。（２分）

（２）用一句話說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。（２分）

解析 本題考查根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)話和理解漫畫(huà)寓意的能力。解答此題，首先要讀懂畫(huà)面內(nèi)容，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)揣摩畫(huà)面中蘊(yùn)含的寓意。

答案提示：

（1）符合情境，與畫(huà)面相映成趣。（2）說(shuō)明合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

23.下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處（３分）

解析 本題考查把握應(yīng)用文書(shū)信的格式及語(yǔ)言得體的能力。解答此題，首先要注意書(shū)信的五大要素，其次要注意謙辭、敬語(yǔ)等用法。

答案

①稱謂“ 學(xué)兄”（沒(méi)有頂格）②祝語(yǔ)“夏安”（沒(méi)有頂格）③“寄呈”（不得全）　　　　　　　④“雅正”（不得體）

24.閱讀《春䁔花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。（５分）

春䁔花開(kāi)，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。

風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春䁔花開(kāi)，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，一直與我們同在。

（１）將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限６０字內(nèi)。（３分）

（２）仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”,寫(xiě)一句歌詞，注意押韻。（２分）

解析

（1）題考查擴(kuò)寫(xiě)句子的能力，（2）題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此兩題，都要認(rèn)真參照《春䁔花開(kāi)》的歌詞，莫脫離原材料的模式。

答案提示：

（1）符合情境，展開(kāi)想象，語(yǔ)言優(yōu)美。

（2）比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。

25.閱讀下面的文字，按照要求作文。（６０分）

中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著社會(huì)的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“　　　而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于８００字；

④不得抄襲，不得套作。

解析 這是一篇半命題作文。寫(xiě)作此文，首先要根據(jù)材料內(nèi)容，提煉出自己的觀點(diǎn)或看法，然后將作文題目補(bǔ)充完整。其次要深遠(yuǎn)立意，作文題目中“知”是一個(gè)中心詞，但是要想有深遠(yuǎn)的立意關(guān)鍵是把握“怎樣知”這個(gè)層面。二者結(jié)合，再確定文體，行文構(gòu)思。本文寫(xiě)作記敘文和議論文皆可。

作文評(píng)分表

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