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一 閱讀 80分
（一）閱讀下文，完成1—6題。（17分）
①近年來，藝術史研究者越來越清楚地認識到，對藝術品的理解和研究，不能局限于圖像、風格等藝術范圍之內，還應拓展到作品的物質性特征和存在方式。如果對中國傳統的“卷軸”這一裝裱方式加以考察，我們就會發現，這種物質性特征常常是文化精神的某種映射。
②把卷軸和西方油畫的裝飾形式進行比較，兩者的不同顯而易見。油畫完成后被嵌入硬質的四邊畫框，意味著一種強制性的“展開”，體現出對靜態的空間的占有意識。而中國書畫所采用的卷軸形制，則自然引出一個“斂合”的結果。斂合意味著對空間盡可能的放棄，卻隱含了時間性的要求。
③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動的一個介入因素：它拒絕對全幅作即時性的呈現，而對觀看范圍進行必要的控制，使觀看成為一個歷時性的過程。具體而言，這類作品展示時，作品左側部分隨著觀看的進行被陸續打開，與此同時，右側部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現的自然范圍（約為一個手臂的長度）。這種觀看方式，要求作品在展示過程中體現出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個相對完整而又不完全重復的空間，這樣的段落空間是逐步呈現和不斷變換的，因而是由時間統領和支配之下的空間。這是此類卷軸作品與靜態展示的油畫作品的重要差別。
④考察卷軸的斂合形制，我們會進一步聯想到收藏的行為，因為斂合也正是收藏的一個基本動作。 卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對作品時間性要求的盡力滿足。
⑤斂合的意義還不止于此，它還可能是對觀看者進行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術活動中那種“限制性”的觀賞。“更起粉墻高百尺，莫令門外俗人看”，宋人孫少述這兩句詩對理解這個問題或許有點幫助。該詩的題目是“栽竹”，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關聯，我們完全可以把這樣的詩句看作古人藝術觀念的隱喻?！胺蹓Α毕笳髦囆g家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說：“趣味是分等級的，它會區分出不同的級別群體。被分成不同等級的社會主體，通過自身制造的區閡，會在美與丑、杰出與庸俗之間區分自己。”
⑥既然這樣的粉墻是由栽竹人有意構筑起來的，墻內的景觀也就成了一種階層身份的表征。當作品舒展開來的時候，它面對的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過大量的古代文獻和圖像資料可以知道，藝術品的展示通常是在一個稱作“雅集”的小型私人聚會中進行，被邀請的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術品長時間地置于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風雅的行為。
（選自姜勇《舒卷的粉墻》，有刪改）
1．第②段加點詞“展開”在文中的意思是________ 。（2分）
一、（一）1.解析：本題考查能準確理解含義豐富的詞語在語言環境中的含義。解答此題要將詞語還原語境，結合上下文理解。
答案：（1）全幅呈現（2）整幅完全展現
2．分析第②段畫線句在結構上的作用。（3分）
2.解析：本題考查把握文中重要句子的作用。注意審題，是“結構上”的作用。
答案：畫線句承上啟下，承接上文油畫的裝飾方式體現靜態空間占有的內容，引出下文關于卷軸所隱含的時間性要求的闡釋。
3．概括第③段的主要內容。（2分）
3.解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此題時首先仔細閱讀第③段，把握其大意，然后準確概括大意，再用簡潔的語言概括。
答案：
（1）卷軸的形制使觀看長幅橫式卷軸作品成為歷時性過程。
（2）卷軸的形制使長幅橫式卷軸作品的觀看由時間控制。
4．把下列語句組織起來填入第④段方框中，語意連貫的一項是（ ）。（3分）
①在這樣的意義上
②收藏的行為是使所收藏之物盡可能地延伸到未來
③“藏”是中國人處理既往事物的一種態度和方式
④把未來變為它曾經存在的“過去”
⑤要求所藏之物具有物質和精神價值上雙重的持久性
A．②，④，①，③，⑤。 B．③，②，④，①，⑤。
C．③，⑤，②，①，④。 D．②，①，⑤，③，④。
4.本題以選擇題的方式，考查分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此題，可在整體理解文章意思的前提下，結合上下文來做篩選，也可用代入法結合語境來排除。
答案：B
5．下列對“粉墻”的理解正確的一項是（ ）（3分）
A.“粉墻”區分出人們精神境界的高低。
B.“粉墻”暗示群體之間存在趣味差異。
C.“粉墻”阻隔了人們去觀賞藝術作品。
D.“粉墻”禁止了不諳風雅的欣賞行為。
5.解析：本題以選擇題的方式考查對“粉墻”概念的理解。解答此題，找出“粉墻”所在的段落，認真閱讀，排除。
答案：B
6．本文研究的視角新穎，闡述的方法多樣，請結合文章對這兩點作簡要說明。（4分）
6.本題考查對文章藝術手法和思路的把握能力。解答此題時從“視角新穎”和“方法多樣”兩個角度來思考和組織?！耙暯切路f”滿分1分。答“通過研究卷軸的物質性特征來揭示其蘊含的文化精神”或“與局限于圖像、風格等藝術范圍之內的研究不同”即給1分。
答案：本文通過研究卷軸的物質性特征來揭示其蘊含的文化精神，與局限于圖像、風格等藝術范圍之內的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉入對長幅橫式這一卷軸作品的分析，并對觀看過程作具體介紹；還通過比較卷軸與西方油畫的裝飾方式、以孫少述的詩句做類比、引用布迪厄的話等多種方法來闡述作者的看法。
（二）閱讀下文，完成7—12題。（21分）
惠特曼訪問記① 埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當頻繁地帶著香袋和手杖，設法前來表示崇拜。有關他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已經發表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態度進行的。據我所知，其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態度來到圣地，而我的這篇獻辭——只能是獻辭——是格外真誠的。
②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個追隨者，而是對于一個倔強固執的無信仰者的魔力。
③1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個簡陋而看上去無人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節的美國小鎮才會顯現出來的典型丑陋。無人可以問路，正打算回去時，我發現自己就在米克爾大街328號的門口，一塊小銅牌上刻著“沃·惠特曼”，我敲著這個冷清的二層樓經濟公寓的大門，一個神色憂愁的女人開了門；還沒等我開口，只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺。
④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進一樓的起居室。那是一個大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報紙東一堆，西一垛；整個房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠都不會再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領口拉開著，灰發和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當真漂白過的；全身上下沙白得一塵不染，有如一張松木臺子因反復擦洗而變舊了。
⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳地微笑著。我理清了一個箱子上的報紙，坐在他的對面。他的談話像他的作品一樣，散發著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負；他似乎對于兩者都習以為常了，幾乎不在意。我記得當時我想挪動一下箱子，因為陽光已從不掛窗簾的大窗戶傾瀉進來；惠特曼便說到有人曾答應送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會“擋住陽光”。而陽光和空氣正是他所要的一切；一個冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處”的一條淺溪里曬曬太陽。
⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發了他的靈感。另一件是幅畫像；一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的以為至友，來自加拿大的職業槳手，著名的運動員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動的運動員；他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學會保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時，在世人狠狠謾罵恥笑他的時候，正是這些春風得意的體操運動員或賽跑運動員，這些幸運的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接著說，“我只等待春天到來，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進樹林，那時我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因為他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進入我的血液，我再也不覺得又老又病了。”我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動我。
⑦談話結束，他用那沉靜的音調說了聲：“再會，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時我的內心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特·惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨者。
（有刪改）
【注】①惠特曼（1819-1892），美國詩人，出生于貧苦農民家庭，當過木工、教師，代表作為《草葉集》。
7．第③段中，作者感到“心滿意足”的原因是_________。（2分）
（二）7.解析：本題考查篩選文中信息的能力。解答此題要認真閱讀第③段以及相關段落，并結合全文理解“心滿意足”的含義并篩選原因。
答案：7．（2分）答案示例：惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那份熱情真誠讓“我”感到放松和愉悅。評分說明：惠特曼的行為1分，“熱情真誠” 1分。
8．第④段中對惠特曼起居室的描寫有什么作用？（3分）
8.解析：本題考查體會重要句子的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此題可以從由物及人的寫法上考慮，即通過描寫居室來襯托人物思想等。
答案：刻畫了起居室的簡陋干凈（1分），反映出惠特曼生活的貧困（1分），也暗示了他精神世界的純凈自然（1分）。
9．第⑤段畫線句的含義是_________。（3分）
9.解析：本題考查理解文中重要句子的含義的能力。解答此題既要整體理解文章主旨，又要準確把握第⑤段的主旨，并結合上下文把握該句在本段乃至全文的含義。
答案：他的談話和作品一樣沒有華美的語言（1分）、夸張的表達或新奇的內容（1分），自然、質樸，充滿力量（1分）
10．第⑤段所寫的“陽光”對刻畫惠特曼的形象有什么用？（4分）
10．解析：本題考查鑒賞詞語深刻內涵的能力。解答此題，注意透過現象看本質，把握“陽光“一詞的象征意義。
答案：溫暖的陽光象征著生機和熱情，文章通過描寫惠特曼對陽光的需要和渴求，既寫出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現了他熱愛生命、熱愛自然、積極樂觀的態度。
11．第⑥段中惠特曼說他最喜歡那些運動員，對其原因分析不恰當的一項是（ ）。（3分）
A．這些人幸運、春風得意，曾與惠特曼榮辱與共。
B．這些人保持著身體和心靈的干凈，充滿了活力。
C．這些人曾給惠特曼以激勵，幫他走出了最低潮。
D．這些人樸素親切，心靈上與惠特曼有契合之處。
11.本題以選擇題的方式考查篩選信息的能力。解答此題時，帶著問題要求通讀全文，并尋找題干所在的段落精讀并篩選答案。
答案：A
12．文章最后一段頗具匠心，聯系全文，從內容和結構兩個方面進行賞析。（6分）
12.解析：本題考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此題要認真審題，從“內容”和“結構”兩個角度組織答案。需要調動記憶庫，列舉末段在文中的作用，并結合文本作答。
答案：末段在結構上呼應開頭，使文章結構更嚴謹。再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進一步突出對惠特曼的崇敬。強調采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。
（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】
13．（1）溯洄從之，道阻且長。溯游從之，_________。（《詩經·秦風·蒹葭》）
（2）可惜流年，憂愁風雨，_________ 。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）
（3）_________，造次必于是，顛沛必于是。（《<論語>七則》）
（4）_________，未成曲調先有情。（白居易《琵琶行》）
（5）_________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
（6）思則有備，_________。（《左傳》）
（7）何方可化身千億？_________。（陸游《梅花絕句》）
（8）如花美眷，_________ 。（湯顯祖《牡丹亭》）
（三）13.解析：本題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內重點句子。名句名篇的默寫，不要出現錯別字。
答案：（1）宛在水中央（2）樹猶如此（3）君子無終食之間違仁（4）轉軸撥弦三兩聲（5）晴川歷歷漢陽樹（6）有備無患（7）一樹梅前一放翁（8）似水流年。評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。
（四）閱讀下面的作品，完成第14—16題。（8分）
晚春嚴少尹與諸公見過 王維
松菊荒三徑，圖書共五車。
烹葵邀上客，看竹到貧家。
鵲乳先春草，鶯啼過落花。
自憐黃發暮，一倍惜年華。
14．這首律詩共有幾聯對仗？回答正確的一項是（ ）。（1分）
A．一聯 B．兩聯 C．三聯 D．四聯
（四）14.解析：本題考查了解古代詩歌基本知識的能力。解答此題時，只要懂得什么是對仗就行了。對仗要求字數相等，詞性基本相同，意思相近或相反等，根據這些知識，前三聯都是對仗，故選C。
答案：C
15．對本詩分析不正確的一項是（ ）。（3分）
A．首聯用典貼切，反映了詩人的精神追求。
B．頷聯流露出詩人因家貧待客不周的歉意。
C．全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體。
D．全詩的語言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。
15.解析：本題以選擇題的方式考查對詩歌的表現手法、詩人的思想感情、詩的語言特色等進行鑒賞評價的能力。解答此題需要整體閱讀詩歌，在讀懂并深刻把握詩歌主旨的基礎上進行分析、判斷，結合運用排除法。
答案：B
16．賞析“鶯啼過落花”中“過”字的表達效果。（4分）
16.解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力。解答此題時，既要理解“過”的表面意思，又要結合詩歌意境，運用想象的手法，感悟“過”的深層內涵和文學意象。
答案：“過”字看似平實自然，實則巧妙（1分），它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起，給讀者帶來多重想象空間，如黃鶯啼叫著飛過落花，黃鶯的啼叫聲穿過落花等（2分），進而引發詩人傷春惜時的感慨（1分）。
（五）閱讀下文，完成17—21題。（16分）
史弼傳
①史弼，字公謙，陳留考城人也。為平原相，時詔書下，令舉鉤黨，郡國所奏，相連及者多至數百，唯弼獨無所上，從事①責曰：“詔書疾惡黨人，青州六郡，其五有黨，平原何理而得獨無？” 弼曰：“先王疆理天下，畫界分境，水土異齊，風俗不同。它郡自有，平原自無，胡可相比？若承望上司，誣陷良善，淫刑濫罰，以逞非理，則平原之人，戶可為黨。相有死而已，所不能也?！睗钫咔в嗳恕?/p>
②遷河東太守，受詔當舉孝廉，弼知多權貴請托，乃豫敕斷絕書屬。中常侍侯覽果遣諸生赍書請之，積日不得通。生乃以它事謁弼，而因達覽書。弼大怒曰：“太守忝荷重任，當選士報國，爾何人而偽詐無狀！”命左右引出，楚捶數百，府丞、掾史十余人皆諫于廷，弼不對。遂付安邑獄，即日考殺之。侯覽大怨，遂誣弼誹謗，檻車征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤澠之間，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣，選德報國，如其獲罪，足以垂名竹帛，愿不憂不懼。”弼曰：“‘誰謂荼苦，其甘如薺。’昔人刎頸，九死不恨?！毕峦⑽驹t獄，減死罪一等。
③刑竟歸田里，稱病閉門不出。數為公卿所薦出為彭城相會病卒。
（節選自《后漢書》）
【注】①從事：官名。
17．寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）
（1）詔書疾惡黨人 （2）乃豫敕斷絕書屬
（3）明府摧折虐臣 （4）九死不恨
（五）17.本題考查解釋常用文言實詞的含義。解答此題時，一要結合上下句及語境來判斷，二要注意平時的積累，聯系課文中講授的相關義項，三要根據語法特點來推斷。
答案：（4分）（1）憎恨 （2）預先 （3）打擊 （4）遺憾
18．把下列句子譯成現代漢語。（5分）
（1）郡國所奏，相連及者多至數百。
（2）生乃以它事謁弼，而因達覽書。
18.解析：本題考查理解并翻譯句子的能力，要注意特殊句式和詞類活用。（1）要注意“奏”“連”的含義。（2）要注意“謁”“因”“達”的含義以及“以”“而”的用法。
答案：（5分）（1）各郡國上報的人，互相牽連到的多達幾百。（“所奏”“連”各1分）
（2）諸生就用其它的事為借口拜見史弼，于是趁機送上了侯覽的書信。（“謁”“因”“達”各1分）
19．第③段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“/”加以標出。（2分）
19.解析：本題考查文言斷句的能力。解答此題的訣竅是“語感+理解+標志”。一是要理解句子含意，這是斷句的基礎；二是要借助文言句式的特點；三是要借助某些虛詞或標志。
答案：（2分）數為公卿所薦/出為彭城相/會病卒。
評分說明：本題采用扣分的方式評分?？忌鸢稿e1處扣1分（“/”標在“出”、“病”的后面不扣分），扣到0分為止。
20．第①段中史弼反駁從事的理由可概括為：（1）_________；（2）_________。（2分）
20.解析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。解答此題的基礎是讀懂文意，并能用精煉的語言概括。
答案：（2分）（1）各地情況不同，不能強求一致 （2）不能為迎合上司而違背事實
評分說明：答對1點給1分。
21．用一個四字短語概括史弼的主要品質。（3分）
21.解析：本題考查從人物形象角度考查對文章內容的把握能力。解答此題的基礎是讀懂文意，并抓住史弼的品質特點用精練的語言準確概括。
答案：（1）剛正不阿（2）剛烈正直
（六）閱讀下文，完成22—26題。（12分）
許氏吳興溪亭記 權德輿
①溪亭者何？在吳興東部，主人許氏所由作也。亭制約而雅，溪流安以清，是二者相為用，而主人盡有之，其智可知也?？淠砍扌恼?，或大其門戶，文其節棁，儉士恥之；絕世離俗者，或梯構巖巘，紉結蘿薜，世教鄙之。曷若此亭，與人寰不相遠，而勝境自至。青蒼在目，潺湲激砌。晴煙陰嵐，明晦萬狀。鷗飛魚游，不驚不喁。時時歸云，來冒茅棟。許氏方目送溪鳥，口吟《招隱》，則神機自王，利欲自薄，百骸六藏之內累，無自而入焉。
②有田二頃，傅于亭下，耕作之功，出于僮仆。每露蟬一聲，秋稼成實，倚杖眺遠，不覺日暮。歲食之余，則以給樽中。方其引滿陶然，心與境冥，是非得喪，相與奔北之不暇，又何可滑①于胸中。
③噫！舉世徇物以失性，而不能自適，且謬戾于動靜之理，君之動也。仕宦代耕，必于山水之鄉，故尉義興，贊武康②，皆有嘉聞。其靜也，則偃曝于斯亭，循分食力，不矯不躁。庸詎知今日善閉，不為異時之大來③耶？予知之深，故因斯亭以廣其詞云。
【注】①滑：亂。②尉義興，贊武康：指在義興、武康兩地做官。③大來：指吉祥亨通。
22．第①段“主人盡有之”中的“之”指 _________。（用自己的話回答）（2分）
（六）22.本題考查虛詞“之”的意義和用法。解答此題，要結合上下文判斷“之”的詞性，再根據句意判斷其含義。
答案：（2分）簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流相得益彰，由此形成的勝景。
評分說明：“簡約雅致的亭子和安靜清澈的溪流”1分，“相得益彰”1分。
23．分析第①段寫“夸目侈心者”和“絕世離俗者”的作用。（3分）
23. 解析：本題考查重要句子在文中的作用。解答此題要認真閱讀句子并把握句子的含義，結合上下文分析其作用。
答案：（3分）為了反襯許氏不求奢侈而又不遠離世俗的特點。
評分說明：“反襯”、“不求奢侈”、“不遠離世俗”各1分。
24．簡析第①段寫“鷗飛魚游，不驚不喁”一句的意境。（2分）
24.解析：本題考查鑒賞、品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此題首先是將該句翻譯成現代漢語，再用描寫性的語言加以概述。
答案：（2分）這句話描繪了空中飛鷗、溪中游魚悠然自得的樣子，營造出和諧靜謐的意境。
評分說明：答對1點給1分。
25．對第②段畫線句理解的正確一項（ ）。（2分）
A．是非得失都一起逃跑，沒有空暇再去擾亂他。
B．是非得失被一起克服，心情便不會再被擾亂。
C．是非得失無法一起顧及，心情可能會被擾亂。
D．是非得失都一起消失，自然不會再去擾亂他。
25.解析：本題考查理解文中重要句子的含義。解答此題時，首先將該句準確地翻譯出來，并整體把握文章主旨，結合該句所在的段落進行理解、分析。
答案：D
26．簡述“動靜之理”在許氏身上的表現。（3分）
26.解析：本題考查篩選文中信息的能力。解答此題時注意審題，“動靜之理”是答題的關鍵，根據這一要求精讀文本，抓住關鍵事件篩選信息。
答案：3分）文中的“動靜之理”是指無論為官還是隱退都能遵循本性而自適（1分）。許氏為官之時，必選山水之鄉，符合自己的趣味，而且政績斐然（1分）；隱退之時，則玩賞山水，自食其力，不驕不躁（1分）。
二 寫作 70分
27．作文。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。
要求（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫成詩歌
二、27.解析：解析：這是一篇兼具思辨性與人文性的作文。寫作此文，首先要根據材料內容，提煉出自己的觀點或看法，然后結合自己的生活實際進行立意。材料內容基本上可以概括為“重要的事”。關于重要的事的理解，是最求個人的，還是追求群體的？這可以和“中國夢”相結合。這個考題的切入點很多，從大的角度來說，可以談及國家的崛起，民族的復興；從小的角度來說，考生的高考，改變自己想法的一些身邊人和事等。抓住一點立意，并進行構思行文。本文更適合寫議論文、記敘文。
評分標準
一類卷（63—70分）基準分67分
能準確把握題意，立意深刻，選材得當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。
二類卷（52—62分）基準分57分
符合題意，立意較深刻，選材較得當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（39—51分）基準分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚得當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷（21—38分）基準分29分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
說明：
（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）標點錯誤多，酌情扣1—2分。（4）文面不整潔，酌情扣1—2分；文面美觀整潔，酌情加1—2分。
