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1．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)
從 軍 行
陳 羽
海①畔風吹凍泥裂，
梧桐葉落枝梢折。
橫笛②聞聲不見人，
紅旗直上天山雪。
從 軍 行
王昌齡
琵琶起舞換新聲③，
總是關山④舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，
高高秋月照長城。
[注] ①海：當時天山附近的大湖。②橫笛：笛子。③新聲：新的樂曲。④關山：山川關隘，指山川阻隔的故鄉。
(1)兩首詩中征人的形象有何不同？(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)這兩首詩在刻畫人物的手法上有什么不同？其效果如何？(4分)
答：________________________________________________________________________
2．閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)
書 邊 事
張 喬①
調角②斷清秋，征人倚戍樓③。
春風對青冢，白日落梁州④。
大漠無兵阻，窮邊有客游。
蕃情似此水，長愿向南流。
[注] ①張喬：唐代詩人。②調角：猶吹角。③戍樓：防守的城樓。④梁州：當時指涼州，在今甘肅境內。
(1)全詩表達了詩人怎樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)結合全詩，簡要賞析首聯中的“倚”字的表達效果。(4分)
答：________________________________________________________________________
3．閱讀下面這首明詩，回答問題。(8分)
山丹①題壁
[明]楊一清②
關山逼仄③人蹤少，風雨蒼茫野色昏。
萬里一身方獨往，百年多事共誰論。
東風四月初生草，落日孤城蚤閉門。
記取漢兵追寇地，沙場尤有未招魂。
[注] ①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設山丹衛，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時霍去病曾率兵在此與匈奴作戰。 ②楊一清：明朝人，官至內閣首輔，曾三次出鎮西北邊關。 ③逼仄：狹窄的意思。
(1)詩的首聯描繪了怎樣的景象？有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)詩的尾聯表現了作者什么樣的感情？請簡析。(4分)
答：________________________________________________________________________
4．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)
涼 州 詞
張 籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。
無數鈴聲遙過磧①，應馱白練到安西②。
[注] ①磧：沙漠。②安西：唐西北重鎮，此時已被吐蕃占據。
(1)詩的一、二兩句，描繪了怎樣的景色？ (4分)
答：_______________________________________________________________________
(2)詩的三、四兩句，運用了什么表現手法？表達了怎樣的思想感情？ (4分)
答：________________________________________________________________________
5．閱讀下面這首詞，回答問題。(8分)
西江月 江行采石岸，戲作漁父詞①
辛棄疾
千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚風波一任。
別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？
[注] ①此詞作于《水龍吟 登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。
(1)這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)作者在《水龍吟 登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此為何說“別浦魚肥堪膾”？(4分)
答：________________________________________________________________________
6．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)
軍 行
李 白
騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
(1)詩歌塑造了一個什么樣的形象？表達了作者怎樣的情感？(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)詩人是運用什么手法來塑造形象的？請簡要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
7．閱讀下面這首詞，回答問題。(8分)
浣 溪 沙①
姜彧
山滴嵐光水拍堤，草香沙暖凈無泥。只疑誤入武林溪②。
兩岸桃花烘日出，四圍高柳到天垂。一尊心事百年期。
[注] ①1281年三月，姜彧作為河東山西提刑按察使，借視察水利的機會拜謁了晉祠，曾作《浣溪沙》二首，此為第二首。②武林溪，即今杭州，杭州山水佳稱天下。
(1)有人說，“山滴嵐光水拍堤”中的“滴”字用得別出心裁，請加以賞析。(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)結合最后一句“一尊心事百年期”簡要分析：本詞抒發了作者怎樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
8．閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)
涼 州 詞
[唐]王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
(1)詩中“怨”的內容是什么？(3分)
答：________________________________________________________________________
(2)“何須”二字有什么意味？(5分)
答：________________________________________________________________________
答 案
專題專項專練14
1．(1)陳詩中的將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，表現出一種積極樂觀的情緒；王詩中的征人背井離鄉，所以他們的感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。
(2)陳詩通過對惡劣環境的描寫來襯托戍邊將士們無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物來烘托將士們的壯志和豪情，全詩具有壯闊豪放之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等來烘托感情，寫得一波三折，深沉感人。
[借題發揮]
對比式古詩歌鑒賞題的解題方法
1．對比內容、情感類試題。解答此類試題，考生可以從以下幾個方面入手：(1)讀詩歌的題目，因為題目往往點明了詩歌的主要內容，定下了詩歌的感情基調。(2)了解作者的身世及所處朝代，即知人論世。同樣的景物，因作者境遇、心情的不同，會蘊含截然不同的情感。(3)注意詩歌中的意象，因為詩歌要借助意象來表情達意。
2．對比意象、意境類試題。意象就是物象與情意的組合。意就是作者的情思，象即詩中的形象，不僅包含人物形象，也包括景和物。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。一般來看，意象與詞句相關，意境則與全篇對應。
3．對比語言風格類試題。鑒賞詩歌的語言風格要主抓兩個方面：(1)品字析句抓關鍵字詞，要特別注意動詞、形容詞、數詞、副詞等。(2)分門別類抓語言風格。
4．對比手法、技巧類試題。考生解答此類試題，一要熟知基本知識，如抒情方式的分類、表現手法的構成、結構安排的常用模式等；二要了解各種表現手法、藝術技巧的作用和表達效果。
2．(1)這首詩表達了作者對和平生活的熱愛，對民族團結的渴望。(4分)
(2)“征人倚戍樓”展現了“征人”與“戍樓”所組成的畫面，“倚”極言征人倚樓的安閑姿態，像仿佛在傾聽那悅耳的角聲，巧妙地傳達出邊關安寧、征人無事的主旨。(4分)
3．(1)描繪了一幅關山狹窄險峻、人煙稀少、黃昏日落、風雨蒼茫的邊關蒼涼景象。寫出了邊塞整體景色，為全詩沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調。(4分)
(2)(示例一)通過追慕漢家將士保家衛國、開疆拓土的功績，表現了詩人因追懷前人而產生的昂揚奮發的激情和在邊塞建功立業的渴望。
(示例二)通過寫古代將士戰死沙場無人招魂，表現了詩人對戰場死難者的同情憐憫以及對造成災難的戰爭的厭倦之情。
4．(1)詩的首句描寫了黃昏時分，邊城陰雨綿綿，雁兒在陰沉沉的暮雨天中低飛的景象，渲染了邊塞城鎮荒涼蕭瑟的氣氛(或陰沉抑郁的氣氛)。(2分)第二句描寫了河邊蘆葦發芽似筍抽枝吐葉，爭著向上生長的景象。(1分)兩幅景象形成鮮明對比(或互相襯托)，相得益彰。(1分)
(2)①虛實結合(或想象聯想)。(1分)②一列長長的駱駝隊遠遠的走過沙漠，駝鈴發出悅耳的聲響，使人不由得想起往日絲綢之路的繁榮景象，而現在的安西都護府轄境為吐蕃控制，駱駝商隊再不能到達安西了。(2分)③抒發了由對唐王朝落寞衰微的無奈而產生的辛酸沉痛之情。(1分)
5．(1)詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發感慨作鋪墊。(4分)
(2)“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱，希望為國效力的志向；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。(4分)
[借題發揮]
評價詩歌思想內容和作者的觀點態度的方法
1．抓住詩歌題材。不同題材的詩歌表現出來的思想感情不同。(1)山水田園詩。作者通過對山水田園風光的描寫，表現出對自然山水的熱愛、對官場仕途的厭惡、對隱逸生活的向往以及不與世俗同流合污、追求自由閑適生活的思想感情。(2)邊塞詩。作者通過描寫邊塞風光和軍旅生活，表現出戍邊的艱辛、對戰爭的厭惡、建功立業的豪情、對故鄉親人的思念等。(3)詠物詩。作者通過對某事物的描寫，表現出自己的思想品格。(4)懷古詩。作者敘述登臨憑吊之事，描寫所見、所聞、所想，表達出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，建功立業的雄心，報國無門、壯志難酬的悲愴等。(5)送別詩。親人或朋友之間分別，寫詩相送，或勸勉鼓勵、積極樂觀，或凄楚婉約、依依惜別。(6)閨怨詩。作者采用女子的口吻，通過描寫春去秋來等自然景觀來表現出對丈夫的思念之情，感嘆青春易逝等。
2．抓住關鍵詞語。考生可以通過分析詩歌語句中的關鍵詞語來把握其蘊含的情感。
3．學會知人論世。考生可以通過分析作者所處的環境以及作者創作時的處境等來分析詩歌所表達的情感。
6．(1)塑造了一個英姿颯爽、勇猛善戰的將軍形象。(2分)表達了作者對為國殺敵立功的將士的贊頌之情。(2分)
(2)運用了烘托手法，(2分)以戰馬的神駿和馬鞍的名貴襯托出將軍高貴的身份和赫赫戰功，以戰事結束后沙場月寒、戰鼓猶震和金刀血跡未干，來烘托出將軍的英勇善戰。(2分)
7．(1)“滴”字將山上云朵那鮮潤潔凈且不斷飄浮的質感和動感極為形象地呈現了出來，(2分)不僅準確地寫出了自然物象的特性，更表現出了作者欣喜、暢快的心境。(2分)
(2)“心事”，就是詞人現在身在官場尚無法實現的歸隱田園、寄身山林的心愿；(1分)“百年期”即終生的期待，詞人要把眼前這絕佳的山水，作為自己人生的歸宿。(1分)抒發了作者想擺脫俗世的喧囂，早日寄身山林的思想感情。(2分)
8．(1)戍邊者不得還鄉的怨情。(3分)
(2)“何須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉之怨，但也意識到戍邊的責任重大，這二字使全詩基調悲中有壯，悲涼中有慷慨。(5分)
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