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英語作文？背模塊！還能背模塊嗎？千篇一律的模塊，誰能相信你的英語寫作能力？偶而跟我的幾個同事，包括修行甚高的王江濤和可愛嘻嘻的王兆飛談起作文，我們都感覺有不少麻煩。
英語閱讀和英語作文，一個輸入一個輸出。而要命的是，作為學(xué)生，很多人是沒有太多英語閱讀，談何輸出，談何寫好作文？所以，我一直在思考，怎么才能讓學(xué)生在有限的英語閱讀能力下，提高其寫作能力？
曾經(jīng)在大學(xué)連續(xù)多年擔(dān)任大一大二的初級寫作課程，大三的高級寫作和大四的論文寫作課程，在家里，我收藏的英語原版書，除了文學(xué)，最多的就是寫作書了，其次才是翻譯理論書。說這些，不是硬要裝什么，只是想說，我自己一直在思考和關(guān)注英語寫作而已。
寫作很難教？試圖想象我們小時候，語文老師給我們上漢語作文課的情景吧。誰能說，好作文是老師教出來的呢？漢語如此，英語更是如此。那么，快速提高寫作之路，到底在哪？
這兩年，稍微看了一點點別人的作品，也大概看了一下下手中的原版寫作教材，擠了擠自己胸中早已快汽化的幾滴墨水，我似乎得到了一點點啟示。
首先，要讓一個沒有太多英語原文閱讀經(jīng)歷的學(xué)生，用英語思維，用英語連貫的寫作，這是天方夜譚。大多數(shù)學(xué)生的寫作思路基本上有兩種：一、直接用所謂的“作文模塊”；二、要不，就是用漢語想，大概自己要怎么寫，然后做一個基本的漢英翻譯。
仔細(xì)分析就知道，第一種方式，早就不合時宜了。N年前，用一個作文模塊，還偶爾能“雷倒”一個改卷老師，讓他覺得你行文流暢，用詞準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。而N年以后的現(xiàn)在，作文模塊以及在模塊以內(nèi)填充的幾個完全不合適的單詞，早就讓人覺得尷尬了。
其實，第二種作文方式：先用漢語大概思考，做一個簡單的漢英翻譯，不失為初級階段的寫作良策。畢竟，在我看來，還不太可能有一個尚在本科階段的學(xué)生，真的是在用英語思維，在用英語寫作。這，就凸顯了漢英翻譯和連貫寫作的必要了。
