評(píng)論
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從考查內(nèi)容看，復(fù)合式聽(tīng)寫的考查要點(diǎn)如下：
1. 不僅考聽(tīng)的能力，還考單詞拼寫、信息記錄和內(nèi)容概括的能力。作為聽(tīng)力題，復(fù)合式聽(tīng)寫當(dāng)然以考查聽(tīng)的能力為主。如果第一部分的單詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)或第二部分的意思沒(méi)聽(tīng)明白，其他一切都免談。但是僅僅聽(tīng)懂還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，考生還必須把本題第一部分聽(tīng)到的單詞正確地拼寫出來(lái)，把第二部分聽(tīng)到的內(nèi)容要點(diǎn)記錄下來(lái)，并結(jié)合記憶概括地表達(dá)出來(lái)（當(dāng)然，如果你能一字不差地把第二部分的內(nèi)容寫出來(lái)更好）。例如，在2006年6月的四級(jí)試題中，第一部分的"schedule"、"considerate"、"necessarily"等單詞都比較長(zhǎng)，考生少寫、多寫或?qū)戝e(cuò)一個(gè)字母該題將不能得分。2006年12月的四級(jí)試題中，第二部分的最后一題原文內(nèi)容為："There are bound to be some words ඪ忇鈴勻杜뙻㜷緳http://bulo.hjenglish.com/myfeed/©版權(quán)所有滬江網(wǎng)緳㜷뙻杜勻鈴忇ඪand phrases that belong in formal language and others that are informal."這句話共19個(gè)單詞，只憑記憶很難把它準(zhǔn)確地寫出來(lái)，這就要求考生把聽(tīng)到的要點(diǎn)記下來(lái)，然后再用自己的話概括出來(lái)。
2. 不僅考單詞和句子，而且考語(yǔ)法。從形式上看，本題的兩部分主要考單詞和句子。但由于錄音中的連讀、弱讀等現(xiàn)象的存在，有時(shí)只靠聽(tīng)難以辨別名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動(dòng)詞是現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞等等，考生須根據(jù)已具備的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)加以推斷，得出正確的結(jié)論。例如，2006年12月四級(jí)試題的復(fù)合式聽(tīng)寫中有這樣的內(nèi)容："You would also use formal English in compositions and (41) _______ that you write in school. Informal language is used in conversation with (42) ________, family members 땑跨㙰㊤쵛礆즩http://bulo.hjenglish.com/event/©版權(quán)所有滬江網(wǎng)즩礆쵛㊤㙰跨땑and friends, and when we write (43) ________ notes or letters to close friends."其中，41題的答案是"essays"，為復(fù)數(shù)形式，但因?yàn)橥竺娴膖hat連讀，很難聽(tīng)清是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。但根據(jù)其前面的"compositions and"考生很容易推斷出這里需要的可數(shù)名詞essay一定為復(fù)數(shù)形式。同樣，42題答案"colleagues"也可以通過(guò)這樣的方法推測(cè)出來(lái)。
3. 不僅考詞義，而且考詞性。一般情況下，只要聽(tīng)出單詞的正確發(fā)音，結(jié)合其在所處的上下文語(yǔ)境中應(yīng)有的語(yǔ)義即可做出正確判斷。但有時(shí)在沒(méi)有完全聽(tīng)清楚或記錄時(shí)發(fā)生筆誤的情況下考生可以根據(jù)其所處位置判斷其應(yīng)有的詞性從而做出正確判斷或修正。例如，上文提到的2006年12月四級(jí)試題的復(fù)合式聽(tīng)寫第43題答案應(yīng)為"personal"，但如果考生把該單詞最后一個(gè)音同后面一個(gè)單詞的第一個(gè)發(fā)音混在一起或記錄時(shí)發(fā)生筆誤，考生可根據(jù)語(yǔ)法判斷出該詞應(yīng)為形容詞，從而判斷出其正確拼寫形式。
