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六級詞匯：高重復率
對于六級詞匯考試而言，歷年真題具有極其重要的作用——重復率非常高。幾乎每次考試都有5題左右會幾乎原封不動地重現，如果算上重復的考點就更多了——在30題中占到一半以上，這也有其必然性：六級考試針對的是教學大綱從4200到5500中間階段的單詞，這本身局限了其范圍，又要排除為數不少的較生僻、考查意義不大的詞，重復就是順理成章的事情了。考生往往存在一種誤解，以為出過的題目不會再出，實際上恰恰相反，四、六級考試在詞匯題上的考查體現出了一種馬太效應——使富者愈富，貧者愈貧——好多詞越是考過越是喜歡再考，越是沒考過越是喜歡繼續打入冷宮。如在四級中available考過6次，5次成為主考選項；entitle考過4次，全部成為主考選項。在六級中comply(與with搭配)考過8次，6次成為主考選項；conform(與to搭配)考過7次，5次成為主考選項；其他obscure，trivial等等，不勝枚舉。還有一些詞則比較“郁悶”，如persist，算上其各種形式(形容詞、副詞、名詞)共考查了9次，其中成為正確選項的次數是0；constrain的命運也是一樣，所以如果考場上遇到實在不會做的題目，有這樣的概念也可提高蒙對的概率。題型改革后即使不會出現重復的題目(退一萬步說)，也必將不厭其煩地考查某些重點詞匯，而這些重點詞匯是可以通過反復做真題熟練把握的，因為真題實際上相當于給其考查的詞匯提供了一個典型的語境。如果真題還沒有做到爛熟，那么應拋棄模擬題，因為模擬題永遠是“仿”而不“真”，對應考的作用極其有限。
六級詞匯考試近年來還體現出如下趨勢：
1. 1997年后只考詞匯不考語法。詞匯題分三種考查形式：難詞辨析、近義詞辨析和形近詞辨析。
2.近年來詞組和搭配的考查明顯減少。1997年1月考了8道這方面的題目，而從2002年1月到2003年12月的6次最新題中一共只出現了6題，平均每次一題，可以預測變革后其被繼續打入冷宮的可能性很大，而且六級考到的往往都是相對較難、使用頻率較低的詞組(如2002年6月考到了draw on表“利用”義)，復習起來漫天撒網，廣種薄收，性價比極低。聰明的人懂得如何解決問題，更加聰明的人懂得如何回避問題。若是為了學好英語，詞組的掌握固然重要；若是僅為應考，則可權變。
3.語義邏輯關系的推斷凸顯重要性，實際上這在近年四級考題中也有越來越多的體現。須知四、六級考試作為標準化考試，當然要保證答案的惟一性。對于詞匯部分而言，就是要在題干中蘊涵空格所填詞的含義，這種蘊涵常常通過同義或反義關系得到體現，也就是說，把題干中的某個詞的同義詞或反義詞填入空格。把握這種分析技巧，可以有助于我們提高解題速度和準確率，何樂而不為呢？另外詞與詞之間的關聯性也值得注意，有時面對長句難句，不需要看懂它(在考場上有時也根本看不懂)也可以獲解。解四、六級詞匯題其實如與高手過招——須內外兼修方不致鎩羽而歸。內功是詞匯量，招式則為語義邏輯關系的分析。沒有內功，所有招式都成為無本之木；而深湛內功輔以變化繁復之招式，則必將生出摧枯拉朽、碎金裂石之功效。(這就是為什么六級久已告別語法卻仍將第三部分命名為vocabulary& structure的原因，分析句子結構的重要性可見一斑。)
