澳亞裔學(xué)童補(bǔ)習(xí)過度 海外“狀元情結(jié)”不改

據(jù)澳洲新快網(wǎng)報道，針對新州地區(qū)亞裔學(xué)童的過度補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象，記者采訪了新州教育培訓(xùn)部高級官員兼悉尼教育局局長助理史雙元博士。他指出，新州尤為普遍的補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象有其存在依據(jù)，應(yīng)試教育可能扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，由此引發(fā)的不公平競爭更會影響社區(qū)和諧。他對此持“不贊成、不鼓勵”的態(tài)度。

補(bǔ)習(xí)背后的“狀元情結(jié)”

史雙元博士指出，就悉尼而言，亞洲家庭子女的補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象極為普遍，尤其是來自中國大陸和香港的移民家庭情況特別突出，他將此歸結(jié)于中國人的“狀元情結(jié)”。從傳統(tǒng)的“狀元及第、光宗耀祖”，到中國恢復(fù)高考后喊出的口號“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子”，對子女培養(yǎng)的重視具有根深蒂固的文化基礎(chǔ)。此外，來澳的第一代移民大部分都是中國高考的獲益者，內(nèi)心中希望孩子延續(xù)自己的“輝煌”，這不僅是一廂情愿的對孩子“負(fù)責(zé)”，也是父母的心理安慰。如此一來，“考得好”成了衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考進(jìn)英才班和精英中學(xué)，也是家長期待子女進(jìn)入主流社會的重要途徑。

就社會環(huán)境而言，精英中學(xué)的設(shè)立也間接促進(jìn)了這一現(xiàn)象的發(fā)生。悉尼的補(bǔ)習(xí)風(fēng)潮之所以比墨爾本更為強(qiáng)烈，與新州28所精英中學(xué)的存在而維州只有1所不無關(guān)系。精英中學(xué)大學(xué)錄取率高，又是公立學(xué)校不收費(fèi)，家長們自然趨之若鶩。

不公平競爭和“速豐林”

對于日漸普遍的補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象，史雙元博士表示“不值得鼓勵”。他稱，西方強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，不贊成揠苗助長，過度補(bǔ)習(xí)已引起全澳社會的普遍反感，尤其在新州地區(qū)引發(fā)糾紛，影響社區(qū)和諧，教育局曾多次接到西人家長的抱怨，當(dāng)局幾年前還專門就此召開會議。

他指出，西人家長認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)學(xué)生過分占用優(yōu)質(zhì)教育資源，最終導(dǎo)致不公平競爭。澳洲教育體系旨在全方位培養(yǎng)學(xué)生，完善個體，并不推崇應(yīng)試教育，更不支持過分的“金牌意識”。他以“速豐林”來比喻應(yīng)試教育的成果，盡管高產(chǎn)，但材質(zhì)并不好。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，或許畢業(yè)后能找到一份薪酬不錯的工作，但始終難以成為名垂青史的大家。

史雙元博士表示，補(bǔ)習(xí)學(xué)校并非提高學(xué)生的創(chuàng)造力，更多注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。亞洲國家的科技以模仿為主，這便是應(yīng)試教育帶來的結(jié)果。澳洲強(qiáng)調(diào)天馬行空的想象力，2000萬澳人中便培養(yǎng)出10多個諾貝爾獎得主，而中國本土尚無一人，凸顯培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)性思維的重要性。

“因材施教”成培養(yǎng)關(guān)鍵

史雙元博士指出，盡管如此，并非要一味批評補(bǔ)習(xí)學(xué)校，其存在即有合理性。對于剛剛移民來澳的學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)中存在困難，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)情有可原；對本身喜歡讀書，或需要適當(dāng)提高成績的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)雖有不公平之嫌，但也可以理解。他認(rèn)為，華裔家長在此間應(yīng)扮演更為積極而正確的角色，不應(yīng)一味強(qiáng)迫子女進(jìn)補(bǔ)校學(xué)習(xí)，而要讓他們盡量多接受本地的教育方式，健康學(xué)習(xí)和成長。他指出，部分家長將子女送進(jìn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，只為獲得欺騙性的自我心理安慰，這是十分錯誤的做法。

史雙元博士稱，盡管手頭并無具體數(shù)據(jù)，但就他所知，亞裔學(xué)生在精英中學(xué)中的就讀比例非常高，這與補(bǔ)習(xí)學(xué)校的存在有一定關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)說，成績優(yōu)秀的孩子不一定個個都是好學(xué)生，他們在學(xué)業(yè)和其它各方面的綜合素質(zhì)，才是最終決定是否成材的關(guān)鍵因素，“因材施教”是培養(yǎng)關(guān)鍵。