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為什么，為什么我們的教育系統看起來和50年前的沒什么兩樣呢？當時，成百上千萬的學生學無所成，今天的學生的學業成績也好不到哪里去，而這是我們一直都墨守住那沒用的教育成規，拒絕改革之固。教育改革家Geoffrey Canada博士大膽提出我們要在教育評價的數據利用、考慮學生的發展方面作出一些教育體制的轉變，以惠及更多的學生。
n. 愚蠢；可笑
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| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| foolishness |
想一想再看 |
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| innovation | [.inəu'veiʃən] |
想一想再看 n. 創新，革新 |
聯想記憶 | |
| issue | ['iʃju:] |
想一想再看 n. 發行物，期刊號，爭論點 |
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| cliff | [klif] |
想一想再看 n. 懸崖，峭壁 |
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| fiscal | ['fiskəl] |
想一想再看 adj. 財政的，國庫的 |
聯想記憶 | |
| absolutely | ['æbsəlu:tli] |
想一想再看 adv. 絕對地，完全地;獨立地 |
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| evaluation | [i.vælju'eiʃən] |
想一想再看 n. 估價，評價 |
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| convinced | [kən'vinst] |
想一想再看 adj. 信服的 |
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| critical | ['kritikəl] |
想一想再看 adj. 批評的，決定性的，危險的，挑剔的 |
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| challenge | ['tʃælindʒ] |
想一想再看 n. 挑戰 |
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