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為什么，為什么我們的教育系統看起來和50年前的沒什么兩樣呢？當時，成百上千萬的學生學無所成，今天的學生的學業成績也好不到哪里去，而這是我們一直都墨守住那沒用的教育成規，拒絕改革之固。教育改革家Geoffrey Canada博士大膽提出我們要在教育評價的數據利用、考慮學生的發展方面作出一些教育體制的轉變，以惠及更多的學生。
v. 使不能呼吸，窒息，抑制
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| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| stifle | ['staifl] |
想一想再看 |
聯想記憶 | |
| charter | ['tʃɑ:tə] |
想一想再看 n. 憲章，特許，(船、機、車等的)租賃 |
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| issue | ['iʃju:] |
想一想再看 n. 發行物，期刊號，爭論點 |
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| predict | [pri'dikt] |
想一想再看 v. 預知，預言，預報，預測 |
聯想記憶 | |
| confuse | [kən'fju:z] |
想一想再看 vt. 混淆，使困惑，使混亂 |
聯想記憶 | |
| prediction | [pri'dikʃən] |
想一想再看 n. 預言，預報 |
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| concerned | [kən'sə:nd] |
想一想再看 adj. 擔憂的，關心的 |
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| innovation | [.inəu'veiʃən] |
想一想再看 n. 創新，革新 |
聯想記憶 |
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