當(dāng)做托福聽(tīng)力的時(shí)候，很多考友都會(huì)反映一個(gè)問(wèn)題，就是我會(huì)走神，一做托福聽(tīng)力就走神，這真的是個(gè)很神奇的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兠菜茝膩?lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，誰(shuí)玩游戲的時(shí)候會(huì)走神。一說(shuō)到走神的時(shí)候，我們總是在自己小學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)政治老師講的課，自己就走神了。

其實(shí)如果我們回頭來(lái)，仔細(xì)思考一下這幾個(gè)走神的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)走神也不完全一樣。小學(xué)聽(tīng)政治課會(huì)走神，很多時(shí)候是因?yàn)槁?tīng)的東西太枯燥了，我們沒(méi)興趣而走神，想一想昨晚玩的穿越火線，多有趣啊。我們玩游戲不走神，是因?yàn)橥嬗螒蜻@東西太簡(jiǎn)單了，而且要求我們?nèi)褙炞ⅲ恳幻腌姸加锌赡苡袛橙顺霈F(xiàn)，因此我們很難走神。做托福聽(tīng)力會(huì)走神，是因?yàn)槲覀冇龅搅俗约翰皇煜さ膬?nèi)容，當(dāng)有自己不知道的內(nèi)容出現(xiàn)的時(shí)候，我們的大腦就不由自主的去想剛才到底聽(tīng)到了什么，結(jié)果在我們大腦思考剛才到底聽(tīng)到的是什么的時(shí)候，下面的聽(tīng)力內(nèi)容還在繼續(xù)播放，我們就沒(méi)有精力去聽(tīng)后面的音頻了，因?yàn)槿水吘怪挥幸粋€(gè)大腦，當(dāng)我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，就很難同時(shí)做另外一件事情，當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到后面內(nèi)容的時(shí)候，我們就是走神了。

當(dāng)我們?cè)賮?lái)看走神這件事情的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面的核心問(wèn)題，是大腦會(huì)自然而然的去思考剛才沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容。如果想解決這個(gè)問(wèn)題，很顯然我們不能強(qiáng)迫大腦不去思考剛才沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容，因?yàn)檫@是人的本能。因此我們能做的，就是去想辦法把原來(lái)聽(tīng)不懂的問(wèn)題，給聽(tīng)懂了，這才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢?聽(tīng)關(guān)鍵詞?背單詞?做題?記筆記?

一個(gè)非常簡(jiǎn)單的客觀事實(shí)是，考過(guò)100分的人，最后都是把內(nèi)容聽(tīng)懂了，那你覺(jué)得你憑什么僅聽(tīng)關(guān)鍵詞，而不聽(tīng)懂內(nèi)容，就把題目做出來(lái)呢?背單詞?Sounds like a good idea.但是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽(tīng)力要求的是馬上聽(tīng)懂，是不能給我們思考時(shí)間的，但是我們背單詞背下來(lái)的，只能是單詞的意思，以及音標(biāo)，但是他自己的發(fā)音，我們腦子里是沒(méi)有反應(yīng)的，而且真的是很多單詞在真正說(shuō)話的時(shí)候，發(fā)音是稍有不同的。做題?我們需要的是直覺(jué)的反應(yīng)，做題只能聽(tīng)一遍，不能解決直覺(jué)的問(wèn)題。記筆記?考試的時(shí)候該聽(tīng)不懂，還是聽(tīng)不懂。。在聽(tīng)不懂的情況下，你有什么可記的呢?

當(dāng)這一切都分析完了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切的線索都指向一個(gè)結(jié)果，就是要有針對(duì)性的提高我們對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的反應(yīng)速度，要將其的反應(yīng)速度變?yōu)椤爸庇X(jué)”級(jí)別的反應(yīng)速度，也就是不允許有任何的思考，就能直接明白這是什么意思的反應(yīng)速度。

要想達(dá)到這個(gè)級(jí)別的話，最好的方法就是組合拳：背單詞+做聽(tīng)寫+多做題。

1 背單詞：補(bǔ)充我們的單詞量，不認(rèn)識(shí)的單詞自然聽(tīng)也聽(tīng)不懂。

2 聽(tīng)寫：聽(tīng)寫可以提升我們對(duì)于單詞的反應(yīng)速度，但是單純的聽(tīng)寫是無(wú)源之水，要通過(guò)背單詞來(lái)補(bǔ)充單詞量。

3 多做題：?jiǎn)渭兊谋硢卧~和做聽(tīng)寫有時(shí)還缺乏針對(duì)性，通過(guò)多做題繼續(xù)去探索在考試當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的，但是在單詞書(shū)和聽(tīng)寫材料里沒(méi)有涵蓋到的材料，然后再把這些沒(méi)有涵蓋到的材料拿出來(lái)做聽(tīng)寫，這就形成了一個(gè)非常好的閉環(huán)，cover住了所有的內(nèi)容。

而且這應(yīng)該是一個(gè)三箭齊發(fā)，齊頭并進(jìn)的過(guò)程，缺了其中任何的一環(huán)，就都會(huì)像水桶缺了一角，而使得武功盡廢。“走神”兩個(gè)字，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，實(shí)際上里面綜合體現(xiàn)了，我們過(guò)去幾十年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)數(shù)的誤區(qū)，不過(guò)還好，我們已經(jīng)上路了。