對于學術類段子總是做的不好，有什么辦法嗎?

其實這里一方面存在對學術詞匯掌握不佳的問題，又有對于學術段子題材不熟悉的問題。前者的話，可以通過復習《詞以類記》里的詞匯總結來打下基礎。但真正要突破學術段子，還是要有針對性的專門訓練他們，這也是解決對學術題材不熟悉的必由之路。訓練方法的話，前文提到的四種聽力訓練方法皆可，對于基礎不佳的朋友來說，反復聽和地毯式聽寫更有幫助。訓練材料的使用上，可以參考下面的“橫聽和泛聽的問題”。

有關橫聽和泛聽的問題

橫聽，是指把相同或者相近題材的段子放在一起聽的辦法。比如把有關生物的段子都放在一起聽，把有關天文的段子都放在一起聽等等，從而在較短時間內對某幾類題材較快熟悉甚至掌握。樊老師聽力文件就是已經進行了一定橫聽歸類的段子，邱政政20篇也大致給每篇進行了說明，可以自己歸納來進行橫聽。

泛聽，自然是相對精聽而言，但是具體選材上有微妙的不同。網上流傳很多的泛聽，往往是指找一些非托福材料，在復習之余來聽，一般不要求完全聽懂，能從中聽懂大多數信息并能“學到”一些原來不知道的聽力內容(單詞，表達等)即可。比較有代表性的材料，多為VOA，CNN NEWS，老友記，Discovery等等。但是對于眾多“非?！眮碚f，這些材料其實大都偏難，且和托福聽力的題材也有不少差異，所以用這些非托福材料，特別是偏難的材料來進行所謂“泛聽”，聽力提高效果不明顯。這里比較推薦漢客老師在“聽力大醉拳”中關于“泛聽”的說法，“泛聽。精聽過的才能泛聽。否則，沒聽懂的聽多少遍都永遠不懂”。建議各位“非?！眰儯€是用好手中的托福材料，把經過精聽，聽寫，跟讀過的，已經比較熟悉的材料拿來“泛聽”。如果聽力基礎已經不錯，那么可以聽/看一些Discovery和《國家地理》的節目，他們比新聞和美劇在內容上更接近TOELF。

有關筆記記錄的問題：

這個問題是“非?！眰儐柕姆浅６嗟膯栴}。對于少數聽力大牛，不記筆記也照樣可以聽力滿分，但是眾多“非?！眰冞€是要通過記錄筆來“截錄”一些信息，幫助答題。但是記錄筆記常常會遇到兩個矛盾，一個是記錄筆記的話，聽材料就來不及，這是聽力基礎不牢的“非?！睅缀醵家龅降?，另一個是記錄了很多信息，卻對答題沒什么幫助，這個是很多已經有一定聽力實力的“非牛”常常遇到的。

對于第一個問題，主要還是實力的問題。因為聽力實力不佳者，要用大腦的絕大部分甚至全部精力來分析聽力信息，如果分神來記錄筆記，自然會對分析正在播放的聽力信息造成很大影響，很可能筆記記錄和聽力內容吸收都難以進行下去。要解決的這個問題，建議先努力提高托福聽力實力，對聽力信息能夠較快聽懂后，再進行邊聽邊記筆記的練習。較好的打基礎材料是上面推薦的各個入門材料。

對于第二個問題，主要還是對聽力的考點沒有感覺，或者對聽力的全局、內容把握不強，雖然可以都聽懂，甚至記錄大量信息，但是往往都記錄了無關考點的眾多細節。要解決這個問題，可以從兩方面入手。一是同樣暫時只聽不記，仔細聽完整段材料，了解其主要信息，訓練對內容的整體把握能力。托福聽力一般不太會大量考非常細節的信息，而是會考很多在材料中比較重要的內容，這就需要考生培養對內容的整體把握，而不是對細節過于斤斤計較。二是自己總結聽力材料的考點。重點訓練OG(有北極星的話最后的幾套?？疾牧弦埠懿诲e)，具體可以把那些涉及考點的部分在原文里劃出來，同時還可以結合“聽力新思維”一書關于托福聽力易考點的介紹(特別是“十大黃金原則”)培養對材料中易考點的感覺。

開始訓練邊聽邊記時，建議可以把信息寫的簡單些，只寫少數個關鍵詞，甚至把單詞進行一定的縮寫，變形，當然，要保證回頭看筆記時知道是什么。