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1 熱帶和溫帶水域中淺水和深水氧氣的不同，以及對植物的影響.講海水混合什么的。
說海水會吸收太陽光升溫，水在4度的時候密度又最大，所以被太陽曬熱的水密度比較小就漂上面了。熱帶地區(qū)的海水常年都被太陽曬，而溫帶寒帶因為有季節(jié)交替，導(dǎo)致底層的海水會返回上層，因為很多海洋生物死了就沉積海底了，所以其實海底是有很多營養(yǎng)物質(zhì)的。底層海水返到表層也會帶上來營養(yǎng)。
句子插入題是什么就算是最接近surface的地方也能怎么怎么來著。
2 熱帶雨林中，各種動物如何傳播自己的聲音，舉了些例子講他們的技巧。
說熱帶雨林里的動物用各種方法來傳播自己的聲音，有些是用短波的聲音(這里記不清了)，有些小動物是用些特別的辦法，比如有種小動物是對著有洞的樹葉叫，這樣樹葉就能像揚聲器一樣，有些是跳到一個樹洞里。 熱帶雨林的鳥的叫聲很特別 都喜歡早上和傍晚叫，因為聲音傳的遠?？墒沁@么叫就會容易被捕食者吃了所以也不安全。 之后講不動種類的動物會用不同的頻率的聲音，這樣方便同類辨認，有個科學(xué)家做了個研究發(fā)現(xiàn)鳥的聲音頻率都不一樣，跟收音機用不同的波段播不同的節(jié)目一樣。
然后講了個例子是一個青蛙怎么讓mate聽見自己的叫聲 就類似征婚的過程。
有個題是問下面那個不是這個青蛙亂叫的步驟還是什么的 是Except題。
還有題問道一種小蟲子 作者寫到了stereo的問你干嘛要寫這個stereo。
(記得這個單詞是因為我看GLEE里面愛聽那首歌Stereo Heart)。
還有個推斷題是問森林里哪個時間段最安靜 我選的是大白天那個選項。
貌似句子插如題是說每個聲音都屬于不同的層次還是怎么了來著。
3 變溫動物
說了變溫動物是利用和環(huán)境的熱交換而不是自身代謝來維持溫度。這樣就可以使他們節(jié)省自身的能量，可以生活在一些極端條件下，比如沙漠，但是也決定了他們的活躍時間受環(huán)境限制，比如蛇就只能夏天活動，其他時候周圍環(huán)境不能給它們提供足夠的支持。后面說了因為靠和環(huán)境換熱，就使得他們的體積不能太大，以維持足夠大的比較面積，所以有科學(xué)家認為恐龍不可能是變溫動物，因為他們體積太大了，但是還在爭論中。最后說了極地動物，有些是太冷的時候就把自己凍起來，環(huán)境好轉(zhuǎn)了再復(fù)蘇，有些是在自己身體里儲存甘油，降低冰點。
詞匯題
exploited出了兩次選的還都是take advantage of
suspend—float
virtually—nearly
deflect —選direction 就說鳥利用聲音反射什么的
potential—possible
replenish—restore
dramatically—選什么我也忘了
ultimately—eventually，
adequately—sufficiently。
LISTENING
CONVERSATION 1
男生去service office咨詢
男生聽一個seminar的時候得知在附近的park有志愿者活動，就想?yún)⒓邮恰?/p>
然后女老師開始跟他解釋有什么工作 男生聽了就很迷茫不知道要選哪一個。
學(xué)生說他以后想當中學(xué)的science teacher，女老師就說有兩個program他可以做來幫助他以后當老師，他選了后者，研究野生動物遷徙的。
然后說如果是正式志愿者的話，可以坐免費的shuttle bus去park，park的門票也免費。
這周六這個學(xué)生去體驗一下，但是得自己出錢坐bus，如果滿意的話下周提交正式文件成為正式志愿者。
最后有問說男生禮拜六會去干嗎？
CONVERSATION 2
男生去咨詢大一的時候上考古學(xué)課的教授，開始他問教授還記不記得他 他就是那個剛開始還對這個女教授教的課不怎么感興趣的那個。女教授就說我記得啊，你最后的paper還是one of the best。
這里有題問教授干嗎提到這個學(xué)生的paper，然后學(xué)生就說寫了那個paper之后呢他就對anthropology特別感興趣就去學(xué)了art history。
說他現(xiàn)在在學(xué)藝術(shù)史，最近學(xué)到在墨西哥和法國同時出現(xiàn)的某個史前文明很類似，甚至還影響到了畢加索的作品，男生就覺得不同地方同一時期的雕塑家也沒有怎么交流過就創(chuàng)作了這么相似的作品很神奇。
自己想了解的是這個 可是課上不教這個，又覺得這是考古學(xué)的范疇，就來問教授轉(zhuǎn)來學(xué)考古怎么樣，教授說你說的這東西好像和人類學(xué)更相關(guān)吧。然后說交叉學(xué)科神馬的。
