王強談英語口語學習
時間:2006-4-18 23:11:37 作者:alex
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王強談英語口語學習
話，實際上描述是英文口語交流一個很重要的層面，怎么樣一個事情或者產品清晰地、完整地描述出來，這是第二冊描述和表達要達到的目的。第三冊，強迫大家在漢語口語和英文口語之間打通這個橋梁，使得中國同學能夠非常迅速地把非常口語體的漢語用口語體的英文表達出來。反過來也希望能夠引導中國同學把非常口語體的英文用非常地道的口語體的漢語表述出來，第三冊實際上打通了兩種語言，我稱之為英漢雙語轉換的習慣。當然，從語言的難度講，我有意把它調整為第一冊稍微容易一點，第二冊難一點，第三冊是更難的了。
網友：王老師，我真的很想知道完成LSAT考試之后，再找相關工作可行嗎？
王強老師：LSAT考完之后有效期，如果在有效期內能夠找到工作當然可以，美國往往很少在這方面給助學金和獎學金，經濟是衡量你去那兒的根本保證。如果你現在沒有工作，先工作若干年，一兩年、兩三年，先在經濟上有點底子，再考一下，這是一個很好的策略。我對于大家的一個告誡是，先設計你的人生要走的一步，然后把每個階段的重要性先列出來，哪個是必須先走的，不是說考試是最重要的，考試是敲門磚，前面萬事不具備的，東風來了也沒有用。
網友：王老師，你是不是感覺英語的發音和個人本來的音質相關性很大，對于先天音質不太好的人，聲音不好聽，沒有磁性，過于低沉，有沒有在后天經過鍛煉可以改變自己音質，就是說出來口語比較好聽一些的。
王強老師：我首先給你一個自信的消息，我的音質也是后天練出來的，但是大家千萬不要放磁條，實際上聲音的音質，由于我們中國人和講拼音文字為主的人同西方人發音的習慣，往往是有差異的，我們大部分中國人從音質來說是不如老外的，因為漢語的方塊字是一個一個說完了就完了，拼音文字能夠把整個句子說出來，因此說英文的時候，第一走氣非常長，再加上共鳴就容易形成現在的磁性，大家有沒有辦法練，先天不足是可以的，除了是生理上有問題，如果只是說先天聲音力度不夠，通過迅速完全可以達到，大家知道很多話劇演員，很多歌唱家都這樣練出來，天天練就可以了，具體怎么練，現在國內逐漸有這方面的培訓，大家可以到中央音樂學院書店看看有沒有這方面的書，如何使用聲音，如何產生共鳴，大家不要像歌唱家那樣演唱，只要大概找到例子就可以了。在我看來，就是丹田走氣，爭取在顱腔共鳴，我覺得后天是完全能夠養成的，你應該找一下會唱歌的人，演話劇的演員交流交流，他們怎么發聲的，實際上是這樣的。
主持人：對于歌唱和語言有很多的共性。
王強老師：因為都是靠聲音來傳遞的，這是共同性。
網友：多掌握一些有關美國背景的文化對于語言學習有什么樣的幫助？
王強老師：我覺得文化有廣義和狹義的兩個概念，有特別泛泛和特別專的，美國文化的兩種東西是應該掌握的，第一個，美國文化中的價值觀，什么叫價值觀？比如我非常具體，美國人是怎么看待時間的，他對時間敏感嗎，他是喜歡未來還是喜歡過去，這些就是他表達他行為背后一些很具體的準則，我口語第二冊文化篇設計了這些東西。美國人的隨意，美國人是真隨意還是假隨意，美國人的友好，見面樂觀，對你都是和顏悅色，像佛一樣，難道你馬上跟他稱朋友，這是我們需要了解的東西，不是美國的歷史誰當總統，美國黑奴解放運動怎么樣。你應該熟悉美國人感興趣的話題，美國人和英國人不一樣，英國人見面打招呼要問天氣，因為英國的天氣很糟糕，所以出門就打傘，美國大部分天氣都很好，對天氣沒有什么關注，美國人最關注的是籃球，橄欖球、娛樂、電影怎么樣，如果說是娛樂、電影、影視，加上運動，如果你能夠設立一下這個東西，可能在很大程度解決了你和美國人缺乏話題的尷尬感覺，包括美國人賺錢，這些都是美國人喜歡的，你談談比爾蓋茨，談談喬丹，你現在談姚明也可以，美國人也知道姚明，這兩個方面對你是有幫助的。中國同學一談就想把美國文化、整個美國歷史都裝在心中，這是沒有必要的，等你到了美國，真正感觸的時候，你才能真正觸摸到。
網友：王老師，現在英語培訓和英語教學似乎都是培養英文思維方式，訓練讓我們像外國人思維，這種解釋是不是正確？
王強老師：講英文最后一點要歸結到什么東西，就是像不像的問題，或者地道不地道的問題，用什么東西來衡量地道還是不地道，看你講的英文骨子里和英美人講的東西是不是同步的東西，因此，我們傳授英文思維方式，是試圖接近英美人的思維方式，中國人永遠不可能在思維方式完全和他們一致，我們不可能。因為不可能，所以我們產生英文表達自己的思維的尷尬，為了解決這個尷尬，我們必須了解對方的思維方式，只有這樣，在我們講英文的時候，才可能知道什么樣的英文是對方可以理解并且可以接受的。但是他不會影響到我們漢語的表達，我現在在說漢語，如果我講英文，我就英文的方式構造我的思想，但是我認為這兩個都是非常必要的。
網友：王老師，模仿英語節目里的人物對話對自己的英語口語提高有沒有幫助？
王強老師：模仿電影中人物對話，有幾個點必須要注意，這個人物必須符合你，首先從性別上一致，你喜歡這個女性，結果你是男的，結果你模仿一個女的，這個將來你說出來都是怪腔怪調，第二你選擇模仿對象，他的教育背景應該和你接近，你是受過教育的，不要模仿街邊人的說話，這樣有損你說出的英文體現你的教養程度。另外一個關鍵，在模仿人物的時候，要選擇這個人的英文說的是有品位的英文，所謂有品位的英文，也不要學街邊的英文，如果這個對象是沒有受過教育的，就是在街上長大的，他說英文很俚俗化，你可能很喜歡這個人物，你到美國也不是一個主流上的英文，選擇人物也是關鍵。另外一個，由于是電影中的人物，或者情景中的人物，都是有一種夸張的說法，因為它是一種藝術化的東西，所以你只是應該模仿他怎么樣表達這句思想，基本語流語調接近就行了，千萬不要太過于喜劇化，跟趙忠祥，他在電視臺講話是一種喜劇化的，要是他下來回到家對他老婆也是這樣說話，那他老婆嚇死了。所以在表達的時候和思想有差異的。
網友：提高自己的聽力是否有很大的思維量作為基礎？
王強老師：不需要，這取決于你選材的關鍵，也就是說你上來就選那些一個詞都不認識的，那你覺得一個詞都不行，練聽力一定要把聽力材料的難度衡量得當，如果是初學者，你練聽力的材料應該是適合你這個層次的材料，不要一上來就直接聽所有的東西，我指的是選材的內容要有區別，要有程度的差異，比如說應該把你最熟悉的東西判斷成最簡單的，哪怕這個用詞可能很復雜，比如足球運動員最好聽足球，這是你最好的材料，足球運動員如果聽體操那就完了，這是我們中國同學容易犯的錯誤，我非要聽我不熟悉的，結果這個東西本來很簡單也變的很難了。另外，聽力我個人覺得不要適應慢速英語再到快速英語，我覺得不存在慢速英語、快速英語的區分，美國慢速英語是為非英語國家設計的英語，不要說先慢慢就要能夠快，這和內容從簡單到難不是一回事，一個人能夠慢速英語能夠聽懂95%以上，忽然讓他一個正常英語速度的，他可能是零，因為他沒有適應這個節奏，如果這個人上來就聽正常語速的英文，難就這么難了，只是說重復若干遍，挺多內容上難度加大。你開一個慢飛機開熟了，就可以開快飛機了，這不可能，越慢越危險。
主持人：現在還有很多的問題還沒有回答，我最后請王老師給
話，實際上描述是英文口語交流一個很重要的層面，怎么樣一個事情或者產品清晰地、完整地描述出來，這是第二冊描述和表達要達到的目的。第三冊，強迫大家在漢語口語和英文口語之間打通這個橋梁，使得中國同學能夠非常迅速地把非常口語體的漢語用口語體的英文表達出來。反過來也希望能夠引導中國同學把非常口語體的英文用非常地道的口語體的漢語表述出來，第三冊實際上打通了兩種語言，我稱之為英漢雙語轉換的習慣。當然，從語言的難度講，我有意把它調整為第一冊稍微容易一點，第二冊難一點，第三冊是更難的了。
網友：王老師，我真的很想知道完成LSAT考試之后，再找相關工作可行嗎？
王強老師：LSAT考完之后有效期，如果在有效期內能夠找到工作當然可以，美國往往很少在這方面給助學金和獎學金，經濟是衡量你去那兒的根本保證。如果你現在沒有工作，先工作若干年，一兩年、兩三年，先在經濟上有點底子，再考一下，這是一個很好的策略。我對于大家的一個告誡是，先設計你的人生要走的一步，然后把每個階段的重要性先列出來，哪個是必須先走的，不是說考試是最重要的，考試是敲門磚，前面萬事不具備的，東風來了也沒有用。
網友：王老師，你是不是感覺英語的發音和個人本來的音質相關性很大，對于先天音質不太好的人，聲音不好聽，沒有磁性，過于低沉，有沒有在后天經過鍛煉可以改變自己音質，就是說出來口語比較好聽一些的。
王強老師：我首先給你一個自信的消息，我的音質也是后天練出來的，但是大家千萬不要放磁條，實際上聲音的音質，由于我們中國人和講拼音文字為主的人同西方人發音的習慣，往往是有差異的，我們大部分中國人從音質來說是不如老外的，因為漢語的方塊字是一個一個說完了就完了，拼音文字能夠把整個句子說出來，因此說英文的時候，第一走氣非常長，再加上共鳴就容易形成現在的磁性，大家有沒有辦法練，先天不足是可以的，除了是生理上有問題，如果只是說先天聲音力度不夠，通過迅速完全可以達到，大家知道很多話劇演員，很多歌唱家都這樣練出來，天天練就可以了，具體怎么練，現在國內逐漸有這方面的培訓，大家可以到中央音樂學院書店看看有沒有這方面的書，如何使用聲音，如何產生共鳴，大家不要像歌唱家那樣演唱，只要大概找到例子就可以了。在我看來，就是丹田走氣，爭取在顱腔共鳴，我覺得后天是完全能夠養成的，你應該找一下會唱歌的人，演話劇的演員交流交流，他們怎么發聲的，實際上是這樣的。
主持人：對于歌唱和語言有很多的共性。
王強老師：因為都是靠聲音來傳遞的，這是共同性。
網友：多掌握一些有關美國背景的文化對于語言學習有什么樣的幫助？
王強老師：我覺得文化有廣義和狹義的兩個概念，有特別泛泛和特別專的，美國文化的兩種東西是應該掌握的，第一個，美國文化中的價值觀，什么叫價值觀？比如我非常具體，美國人是怎么看待時間的，他對時間敏感嗎，他是喜歡未來還是喜歡過去，這些就是他表達他行為背后一些很具體的準則，我口語第二冊文化篇設計了這些東西。美國人的隨意，美國人是真隨意還是假隨意，美國人的友好，見面樂觀，對你都是和顏悅色，像佛一樣，難道你馬上跟他稱朋友，這是我們需要了解的東西，不是美國的歷史誰當總統，美國黑奴解放運動怎么樣。你應該熟悉美國人感興趣的話題，美國人和英國人不一樣，英國人見面打招呼要問天氣，因為英國的天氣很糟糕，所以出門就打傘，美國大部分天氣都很好，對天氣沒有什么關注，美國人最關注的是籃球，橄欖球、娛樂、電影怎么樣，如果說是娛樂、電影、影視，加上運動，如果你能夠設立一下這個東西，可能在很大程度解決了你和美國人缺乏話題的尷尬感覺，包括美國人賺錢，這些都是美國人喜歡的，你談談比爾蓋茨，談談喬丹，你現在談姚明也可以，美國人也知道姚明，這兩個方面對你是有幫助的。中國同學一談就想把美國文化、整個美國歷史都裝在心中，這是沒有必要的，等你到了美國，真正感觸的時候，你才能真正觸摸到。
網友：王老師，現在英語培訓和英語教學似乎都是培養英文思維方式，訓練讓我們像外國人思維，這種解釋是不是正確？
王強老師：講英文最后一點要歸結到什么東西，就是像不像的問題，或者地道不地道的問題，用什么東西來衡量地道還是不地道，看你講的英文骨子里和英美人講的東西是不是同步的東西，因此，我們傳授英文思維方式，是試圖接近英美人的思維方式，中國人永遠不可能在思維方式完全和他們一致，我們不可能。因為不可能，所以我們產生英文表達自己的思維的尷尬，為了解決這個尷尬，我們必須了解對方的思維方式，只有這樣，在我們講英文的時候，才可能知道什么樣的英文是對方可以理解并且可以接受的。但是他不會影響到我們漢語的表達，我現在在說漢語，如果我講英文，我就英文的方式構造我的思想，但是我認為這兩個都是非常必要的。
網友：王老師，模仿英語節目里的人物對話對自己的英語口語提高有沒有幫助？
王強老師：模仿電影中人物對話，有幾個點必須要注意，這個人物必須符合你，首先從性別上一致，你喜歡這個女性，結果你是男的，結果你模仿一個女的，這個將來你說出來都是怪腔怪調，第二你選擇模仿對象，他的教育背景應該和你接近，你是受過教育的，不要模仿街邊人的說話，這樣有損你說出的英文體現你的教養程度。另外一個關鍵，在模仿人物的時候，要選擇這個人的英文說的是有品位的英文，所謂有品位的英文，也不要學街邊的英文，如果這個對象是沒有受過教育的，就是在街上長大的，他說英文很俚俗化，你可能很喜歡這個人物，你到美國也不是一個主流上的英文，選擇人物也是關鍵。另外一個，由于是電影中的人物，或者情景中的人物，都是有一種夸張的說法，因為它是一種藝術化的東西，所以你只是應該模仿他怎么樣表達這句思想，基本語流語調接近就行了，千萬不要太過于喜劇化，跟趙忠祥，他在電視臺講話是一種喜劇化的，要是他下來回到家對他老婆也是這樣說話，那他老婆嚇死了。所以在表達的時候和思想有差異的。
網友：提高自己的聽力是否有很大的思維量作為基礎？
王強老師：不需要，這取決于你選材的關鍵，也就是說你上來就選那些一個詞都不認識的，那你覺得一個詞都不行，練聽力一定要把聽力材料的難度衡量得當，如果是初學者，你練聽力的材料應該是適合你這個層次的材料，不要一上來就直接聽所有的東西，我指的是選材的內容要有區別，要有程度的差異，比如說應該把你最熟悉的東西判斷成最簡單的，哪怕這個用詞可能很復雜，比如足球運動員最好聽足球，這是你最好的材料，足球運動員如果聽體操那就完了，這是我們中國同學容易犯的錯誤，我非要聽我不熟悉的，結果這個東西本來很簡單也變的很難了。另外，聽力我個人覺得不要適應慢速英語再到快速英語，我覺得不存在慢速英語、快速英語的區分，美國慢速英語是為非英語國家設計的英語，不要說先慢慢就要能夠快，這和內容從簡單到難不是一回事，一個人能夠慢速英語能夠聽懂95%以上，忽然讓他一個正常英語速度的，他可能是零，因為他沒有適應這個節奏，如果這個人上來就聽正常語速的英文，難就這么難了，只是說重復若干遍，挺多內容上難度加大。你開一個慢飛機開熟了，就可以開快飛機了，這不可能，越慢越危險。
主持人：現在還有很多的問題還沒有回答，我最后請王老師給
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