繼美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(CollegeBoard)發(fā)布了美國(guó)2011學(xué)年度SAT報(bào)告后，學(xué)術(shù)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)杜克國(guó)際教育于2011年11月30日下午在北大博雅酒店正式發(fā)布了《2011中國(guó)SAT年度報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》)。《報(bào)告》以SAT考試(俗稱(chēng)美國(guó)高考)作為學(xué)術(shù)英語(yǔ)的測(cè)量工具，在對(duì)2011 年全國(guó)2500份SAT模考有效樣本進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，全面描述了中國(guó)學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)狀況。

　　《報(bào)告》由美國(guó)著名教育家、ETS前SAT和AP出題人、耶魯大學(xué)教育學(xué)碩士、杜克大學(xué)教育督導(dǎo)、TIP(發(fā)現(xiàn)天才少年兒童)國(guó)際項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 LucyHaagen教授帶領(lǐng)中美雙方團(tuán)隊(duì)，憑借杜克國(guó)際教育擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的SAT分析系統(tǒng)，歷經(jīng)一年的數(shù)據(jù)收集、整理、挖掘和分析后最終形成。

　　《報(bào)告》在籌備期間，得到了教育部有關(guān)專(zhuān)家、各地教育主管部門(mén)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)著名高中特別是國(guó)際高中和國(guó)際班、以及在校學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。新聞發(fā)布會(huì)當(dāng)天，來(lái)自全國(guó)各地50多所著名高中的校長(zhǎng)和教育部有關(guān)專(zhuān)家齊聚一堂，與會(huì)人士均對(duì)《報(bào)告》給予了高度評(píng)價(jià)。

　　《報(bào)告》顯示，中國(guó)學(xué)生SAT的平均分?jǐn)?shù)僅為1213分，與美國(guó)學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)1509分差距高達(dá)300分;中國(guó)國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)為 1403分，比普通班的1183分高出220分，但是離美國(guó)學(xué)生的平均水平還有約100分的差距;中國(guó)學(xué)生向來(lái)以數(shù)學(xué)水平高而聞名，但由于考試語(yǔ)言問(wèn)題和試題難度相對(duì)較低，中國(guó)學(xué)生的實(shí)際平均分?jǐn)?shù)僅為547分(滿(mǎn)分800分)，比美國(guó)學(xué)生的517分僅高出30分，而英語(yǔ)的學(xué)術(shù)閱讀327分則比美國(guó)平均分 501分低了大約170分。

　　中國(guó)學(xué)生SAT的平均分?jǐn)?shù)僅為1213分，與美國(guó)學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)1509分差距高達(dá)300分。這300的差距主要來(lái)自考查學(xué)生批判性思維能力的閱讀和寫(xiě)作，這充分說(shuō)明了中國(guó)學(xué)生整體欠缺有效的思維能力訓(xùn)練，這也是目前限制中國(guó)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最重要的因素之一。