繼上月，廣州市教育局啟動中小學教育質量陽光評價改革工作后，7月2日又公布了具體的評價指標。對照發現，新指標對學生身心健康水平、學業發展水平等有不少新要求，而對各級學生性教育知識的普及更寫進了評價指標中。

　　值得關注的是，教育部門明確，將穩步推進小升初取消推薦生制度，探索以小學生綜合素質評價為主，參照興趣特長對口升學制度。

　　性教育納入中學生身心健康評價

　　據了解，作為教育部30個試點城市之一，廣州在上個月已啟動了中小學教育質量陽光評價改革工作。其中，改革的核心是“以扭轉評學生看分數、評學校看升學率的傾向”。與此對應，廣州結合本地實際，構建涵蓋品德與社會化水平、學業發展水平和身心發展水平等六大方面22項關鍵性指標。

　　而從昨日出爐的評價指標試行版來看，小學、初中、高中均有不同的指標要求。而具體到各項關鍵指標中，則有不少新內容：如在身心發展水平方面，明確要求初中學生掌握預防食物中毒、性病預防知識及自救互就的基本技能，高中生則需要了解常見身心疾病并學會防止，具有營養學、體育學、性保健及舒緩壓力的相關知識與技能。

　　不難發現，今后從初中開始，就明確要將性知識、性保健等納入評價學生身心健康的一部分。對此，廣州市教育局局長屈哨兵解析，關注學生健康成長是現代教育觀念的體現，這方面包括體質健康、心理健康，以及在性教育的深入。“中國作為傳統文化有深厚背景的國家，和現代化教育接軌不能回避"性"，而應該在學生的生理心理健康的整體框架當中，采取潤物無聲的方式，使學生健康成長。”