托福閱讀，對于總會在此項中拿高分的學生來說，它不值得一學，總認為是詞匯量夠高使得自己拿了高分;對于此項的分數總徘徊在十幾分的學生來說，也會把托福閱讀最終歸結到詞匯量的問題上，而一門心思的鉆到了背單詞的漩渦中。難道托福閱讀僅僅是為了讓學生提高詞匯量而設計的一項嗎?當然不是這樣!
我們有沒有發現，當我們在閱讀一本書的時候感覺像是在做托福閱讀呢?其實我們在學習托福閱讀的過程就是在學習讀書的過程。來，讓我們一點點看來：
我們的托福閱讀首要規定的一點就是在規定的時間內(60分鐘，不考慮加試的情況)讀完3篇文章及做完42道左右的題。而這點實際上是要求我們能夠通過托福閱讀而在今后的閱讀中可以掌握的一項技能：略讀或粗讀。為什么我們需要掌握這點呢?因為在我們今后的學習中我們不可能有充足的時間來細細的品讀每一本書，尤其是我們今后用來寫論文的各種專業書，參考書，教科書。我們需要用這種快速瀏覽的方式來閱讀一本書，就像是一個打谷的過程，能幫助我們從粗糠中過濾出真正營養的谷核。而要做到略讀或粗讀我們應該怎樣做呢?在我們的托福閱讀中有沒有告訴我們呢?很好，它用每篇的文章標題給我們提了個醒。
托福閱讀中的文章標題就如同我們讀書時書的書名和書中的目錄一樣，告訴我們將會讀到的是怎樣的一篇文章。在托福閱讀中養成先看標題的習慣，可以讓我們在今后的讀書中第一時間對所讀書目有一個簡單的分類，知道你所要讀的書將會談些什么。而研究目錄頁可以讓我們對所讀的書的基本架構有一個概況性的理解。而這是我們略讀或粗讀所包含的第一點建議。千萬不要小看這一點，很多學生會忽略讀書名和目錄，認為讀這些是沒有必要的，以至于在讀一些書時讀了一半才漸漸明白是在講什么，白白浪費了時間。這點尤其是在我們讀教課書或專業書籍時會出現的問題。大家要知道，不管是什么作者，當他寫好一本書時，往往會花很多的精力來設計他的目錄和書名，目的其實是想讓我們每一位讀者能夠第一時間理解他的書到底在寫什么，必定閱讀一本書就猶如與作者對話一樣，一開頭，作者總希望自己的話可以吸引到我們讀者的注意，進而才可以讓讀者饒有興趣的把他的書讀個徹底。明白了這點，這才僅僅是我們閱讀的開始。