每年的三、四月和十二月，可謂是中小學(xué)生考證考級的“高峰期”，各學(xué)科競賽牢牢地“霸占”著學(xué)生的周末時間，特別是奧數(shù)競賽，幾乎每周都會與中小學(xué)生“見面”，更有甚者學(xué)生還要上下午“趕場”，或是不得不在兩個競賽時間完全相同的情況下，做出痛苦的選擇。面對“魔鬼”競賽季，學(xué)生和家長該何去何從呢？

　　家長想法

　　上有政策下有對策 被“逼”趕場

　　在被問及為何“熱衷”帶著孩子穿梭在各種競賽中時，家長們的回答大多都是希望孩子能憑借競賽的證書，今后進(jìn)入更好的學(xué)校。但是眾所周知，在今年上半年市教委曾公布了《2011年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實施意見》，其中有兩點(diǎn)意見都明確表示：在義務(wù)教育階段的各類學(xué)校招生中，各類學(xué)校報名時一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績、各類競賽獲獎證書、各類等級考試證書。當(dāng)時消息一出，不少家長的第一反應(yīng)便是：這是不是意味著孩子今后可以不用參加各類競賽了，但是也有“精明”的家長一語道破：上有政策下有對策，這緩解不了競賽趕場的現(xiàn)象，而事實也確實如此。

　　專家建議

　　正視競賽 選擇適合自己的參加

　　很多教育專家都指出，奧數(shù)本身并沒有錯，但是由于人為地被加上了“升學(xué)砝碼”的光環(huán)，所以使得家長對此趨之若鶩。本市一所民辦中學(xué)的校長說，每年到了招生季，不少家長就會詢問學(xué)校更看重哪門學(xué)科、哪個競賽的證書，讓學(xué)校很是哭笑不得，因為招生老師并不會特定招收在某個競賽中得獎的學(xué)生，而是會根據(jù)學(xué)生的簡歷和面談中的綜合表現(xiàn)來判定，該生是否適合進(jìn)入學(xué)校。有時招生老師會在面談中發(fā)現(xiàn)，雖然這名學(xué)生手握不少含金量頗高的證書，但在臨場交流時卻并不能讓老師滿意，最終可能也不會錄取這名學(xué)生。所以，他提醒廣大家長，并不是手握幾張獲獎證書就能百分百保證孩子進(jìn)入學(xué)校的。

　　在采訪中，一些學(xué)校的校長表示，學(xué)校在招收學(xué)生時更看重以下三點(diǎn)：一是學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀況；二是是否參加過社會實踐；三是學(xué)生的思想品德。在說到孩子究竟應(yīng)不應(yīng)該參加競賽時，他們也坦言，這不能一刀切，既不能說所有孩子都適合參加競賽，也不能說全民抵制競賽，畢竟一些在某些學(xué)科或方面有特長的學(xué)生，是可以通過參加競賽來反映出他的優(yōu)勢的，也可以增加他們的信心，讓他們繼續(xù)發(fā)揮特長。而對于大多數(shù)學(xué)生來說，是否參加競賽應(yīng)慎重決定。

　　家長可以挑選一些孩子比較感興趣的來參加，但是切忌過多、過雜。比如家長如果發(fā)現(xiàn)孩子對作文感興趣的，那就可以和孩子商量，是不是去參加現(xiàn)場作文比賽，來看看自己在同年齡段孩子中的大致水平；如果孩子的動手能力不錯，那就可以參加一些以動手能力為基本考察點(diǎn)的競賽，這種鼓勵式的方法也許可以讓孩子在競賽中也收獲一份快樂。

　　透視誤區(qū)

　　奧數(shù)考的就是難題、偏題和怪題？

　　說起奧數(shù)競賽，可能多數(shù)家長的第一反應(yīng)就是：整張卷子都是難題、偏題和怪題。所以在競賽前的復(fù)習(xí)時，家長也相應(yīng)地拿出了在他們看來“必考”的難題讓孩子操練，片面地認(rèn)為只要會做更難、更偏、更怪的題目，等到了競賽時就不會畏懼試題了。其實并不然，本市某奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)張老師就表示，如今不少競賽并不在試題的難度和深度上為難學(xué)生，奧數(shù)的題目更強(qiáng)調(diào)“活”，就難度而言，并不是難得高不可及。就“小升初”的競賽而言，一般較注重考查“數(shù)的推理”，出題者在注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時，進(jìn)行適當(dāng)拔高，強(qiáng)調(diào)“以不變應(yīng)萬變”。所以，家長不要一味在“難”上下功夫，不妨首先確保學(xué)生對基本功要爐火純青，再進(jìn)行靈活運(yùn)用和舉一反三。

　　此外，張老師也表示，一直有家長前來咨詢怎樣的孩子適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。對此，他認(rèn)為，首先學(xué)奧數(shù)的孩子肯定是“吃不飽”學(xué)校的數(shù)學(xué)知識，如果一個孩子連對課本上的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都有學(xué)習(xí)或理解困難的話，那如何能再投入精力和時間學(xué)習(xí)難度相對更高的奧數(shù)呢？不如扎扎實實地弄清基礎(chǔ)知識點(diǎn)。其次，要自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等工作，主動動腦并且鉆研數(shù)學(xué)問題，而不是在老師和家長的督促下做題。有些孩子雖然平時數(shù)學(xué)成績不錯，但是對數(shù)學(xué)其實并無多大興趣，僅滿足于做完老師布置的作業(yè)就大功告吉了，如果這時家長“逼著”孩子學(xué)習(xí)難度更深的奧數(shù)，難保孩子不會產(chǎn)生厭煩的情緒；第三，這類孩子的反應(yīng)要較快，領(lǐng)悟力也要強(qiáng)，對數(shù)學(xué)敏感和敏銳。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)奧數(shù)是需要天分的，所以奧數(shù)并不是適合所有孩子學(xué)習(xí)的。