一、問(wèn)答題：
1、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析有什么區(qū)別？（10%）
2、什么是非參數(shù)檢驗(yàn)？它有什么特點(diǎn)？（5%）
3、為了建立最好的多元線(xiàn)性回歸方程，一般采取什么方式選擇自變量？（5%）

二、計(jì)算題：
1、通過(guò)隨機(jī)抽樣，抽取了A、B兩組被試，施以不同的教學(xué)方法，期末考試成績(jī)?nèi)缦拢?br />A組：119，110，132，106，121，120；
B組：133，128，130，134，129，136，133；
為檢驗(yàn)教學(xué)方法的效果有無(wú)顯著差異，請(qǐng)計(jì)算必要的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。（10%）
2、有3位教師對(duì)5位學(xué)生的作文進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，結(jié)果如下：
A生得到的等級(jí)評(píng)定分別是：3、5、3；
B生得到的等級(jí)評(píng)定分別是：1、2、2；
C生得到的等級(jí)評(píng)定分別是：2、1、1；
D生得到的等級(jí)評(píng)定分別是：2、3、2；
E生得到的等級(jí)評(píng)定分別是：2、4、3；
請(qǐng)計(jì)算3位老師評(píng)定的肯德?tīng)柡椭C系數(shù)。（10%）
3、134個(gè)學(xué)生參加寒假長(zhǎng)跑訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)跑成績(jī)顯著進(jìn)步（由不及格變成及格）的有38人，顯著退步（由及格變成不及格）的有19人，問(wèn)長(zhǎng)跑訓(xùn)練有無(wú)顯著效果？（5%）
4、100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)之間的斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)系數(shù)為0.78，問(wèn)，二者從總體上說(shuō)是否存在相關(guān)？（5%）