北京師范大學(xué)1999年教育心理學(xué)專業(yè)課考研真題試卷(回憶版)

時(shí)間:2014-05-07 13:35:40 來(lái)源:可可英語(yǔ) 編輯:max ? 可可英語(yǔ)APP下載 | 可可官方微信:ikekenet

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評(píng)論

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一、名詞解釋
1.自我效能
2.形成性測(cè)量與評(píng)價(jià)
3.學(xué)習(xí)定勢(shì)
4.學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
5.任務(wù)分析
6.控制點(diǎn)
7.桑代克的學(xué)習(xí)律
8.內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)
9.態(tài)度的內(nèi)化與品德
10.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

二、簡(jiǎn)答
1.如何正確看待學(xué)校教育中的懲罰問(wèn)題
2.實(shí)際教育工作中，如何運(yùn)用有意義學(xué)習(xí)的不斷分化和綜合貫通的原則
3.奧蘇貝爾是如何劃分學(xué)習(xí)類型的？對(duì)此你有何看法
4.為了克服教學(xué)目標(biāo)的含糊性，你認(rèn)為在涉及教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
5.為了使動(dòng)作技能達(dá)到熟練，如何處理練習(xí)時(shí)間的分配才能達(dá)到最佳效益

三、論述
1.請(qǐng)?jiān)u述認(rèn)知建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)
2.當(dāng)前，國(guó)家教委要求各類學(xué)校要把“加強(qiáng)素質(zhì)教育”的思想貫徹在教育教學(xué)之中，請(qǐng)問(wèn)，教育心理學(xué)這門學(xué)科在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面能做些什么？請(qǐng)針對(duì)你認(rèn)為比較重要的二至三個(gè)具體問(wèn)題談?wù)効捶ā?br />
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.假定你是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，你的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“梯形的高”這一概念，請(qǐng)根據(jù)檢驗(yàn)概念掌握水平的有關(guān)指標(biāo)，編一套試題，以檢驗(yàn)學(xué)生的概念掌握情況，并說(shuō)明所編每一題目的依據(jù)（每一指標(biāo)至少出一題）
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)是應(yīng)用題教學(xué)，二應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生最不一掌握的部分是分析數(shù)量關(guān)系。有位教師通過(guò)多年的總結(jié)，提出一套應(yīng)用題解體中分析數(shù)量關(guān)系的方法，具體見(jiàn)下圖，假定這一方法有比較好的效果，而且，游人知道你準(zhǔn)備報(bào)考教育心理學(xué)的研究生。請(qǐng)你輔導(dǎo)某個(gè)在應(yīng)用題解題方面有較大困難的學(xué)生，你將如何教會(huì)他學(xué)會(huì)使用這套方法？請(qǐng)根據(jù)教育心理的有關(guān)理論，擬定一份輔導(dǎo)計(jì)劃，其中必包括：（1）理論依據(jù)（2）教學(xué)或輔導(dǎo)的階段安排（3）各個(gè)階段的大體做法（4）各階段的注意事項(xiàng)

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