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adj. 迷人的
四、2014 備考指南
根據2013 年的分析，考生們在備考2014 年的雅思考試時需從下列四個方面加強基本功的訓練和提升:
( 一)詞匯量的提升
在《劍橋雅思官方指南》中，我們發現閱讀文章對考生的單詞量有明顯的要求，筆者建議詞匯基礎一般的同學先以四、六級單詞為基礎詞匯進行背誦，畢竟四六級詞匯包含了最基本的學術詞匯。筆者通過多年的教學經驗總結出，只要學員通過了六級考試，經過方法訓練和熟背六級單詞，在雅思閱讀這一項上基本能夠達到6.5-7 分之間。
( 二)語法知識，特別是要加強分析句子結構的能力
令很多同學感到苦惱的是他們通過訓練已經能夠迅速找到答案關鍵信息所在位置，但就是讀不懂句子。論及原因，不認識單詞為首要因素，但是就算認識單詞，很多同學也不能完全掌握該句的意思。這便是不熟悉句子結構的問題。
《雅思官方指南》的閱讀部分有大量篇章句型的結構比較復雜。這些句子有以下特點：
1. 句子冗長，大多數句子由20 個以上單詞組成，甚至很多句子超過40 個單詞
2. 結構復雜，頻繁使用并列復合句、多重復合句等復雜句式
縱觀整個劍橋真題系列和《雅思官方指南》，筆者發現文章中只要過了3 行的句子基本上都有考點，因此迅速掌握復雜句的核心和掌握復雜句的基本含義就顯得特別重要了。
然而在教學過程中，我們發現，大部分學生閱讀長難句時， 在理解有很多后置成分修飾的句子的難度是最大的。
例：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a “leader” in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. (5A0102)
這個句子乍一看讓人發懵，但其實它就是一個簡單的主謂賓加一個定語從句的結構。主句為：Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects…from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a“ leader” in a situation…只是對subjects 的一個后置修飾，其中出現了一些層層套嵌的后置修飾。最后在situation 的后面又加了一個定語從句。
從上句分析中我們可看出其實英語的難句特點之一就是對主、賓位置上的名詞進行后置修飾。我們只要多總結這樣的句子就會把雅思難句中的大多數搞定。其實不管句子是什么類型，我們只要把握“先主干，再從句，最后修飾成分”順序來拆分句子，把自己變為天龍八部中的“掃地僧”，不變應萬變， 牢牢抓住主謂結構，即可讀懂雅思考試中的長難句。
( 三)閱讀速度的提升
雅思閱讀考試并不考你對某一篇文章讀懂了多少，而是考查你的閱讀技巧，這就需要考生提升快速閱讀的能力-- 掃描與略讀。所謂的掃描就好像看電話號碼簿，你心里很清楚你要找什么，所以通過快速掃描所看的那一頁來找答案。這種技巧通常用來回答多項選擇題以及配對題，通過快速掃描文章找到問題所問的信息。
略讀就是快速閱讀一個段落，了解中心意思，而忽略細節。這種技巧可以用來回答“給出一個段落的小標題 ”或“在哪個段落中提到這個信息”或“作者的觀點”這類的題目。
( 四)閱讀理解能力的提升
最后，關于閱讀和答題的策略問題，如果大家看網上許多閱讀高分獲得者的心得體會，我們不難發現其實沒有絕對好的方法，適合自己的有效的就行。關于閱讀策略，以下這些閱讀方法是大家都該遵循的：
由易到難，嚴抓容易定位的、費時短的題，再看難定位的題。
因此，不存在是否該先解答哪一種題型的問題。
2. 至于是該先看文章再答題，還是不看文章直接答題應該因人而異，因題目而異。對于詞匯量大、閱讀速度快、理解力強的考生來說，當然是先讀文章較好，當我們熟悉文章的總體思路和結構后，答題時就不會太盲目，也能減少時間的浪費，會很順手。反之，對詞匯、閱讀速度慢、理解力慢的考生來說，就沒必要通讀全篇了，因為對他們而言，讀了之后也不會太多的記憶或理解。還不如干脆直接找關鍵詞回答問題算了。就題型而言，對于關鍵詞好定位的題當然不需要看全文，而如果所有的題目中都沒有特殊印刷體的話，即使沒有標題匹配題，考生們也必須瀏覽全文。
3. 答題一定要覆蓋全部，尤其是對于詞匯量不夠大的考生更應如此，因為每篇文章都會多多少少有較容易回答的題。全面覆蓋是考得理想成績的大前提。
結論
《雅思官方指南》的出版無疑會對將來考試具有示范和引導作用。考鴨們如果想真正的提高閱讀成績，則應該按照OG 中對考試提出的要求去切實提高自己的英語水平。比如官方指南中有一個部分中說：
How can I improve my Reading paper score?
> Before the test, try to read a variety of texts and improve your speed-reading skills.
> Studying all aspects of English (including vocabulary and grammar) will also help improve your IELTS score.
從上述官方陳述中我們可以清晰地看到考生們應該從提升閱讀速度、加強語法和詞匯方面努力才能切實提高雅思成績。
另外OG 中明確提出了同義替換的出題原則。很多考鴨們在閱讀中的一個障礙就是雖然有了一定的詞匯量為基礎，但是缺乏找到失散兄妹的能力，即同義替換(paraphrase)的能力。那么到底什么叫同義替換呢?英文中的解釋是：“Paraphrase is the use of different words to express the same idea. ” 在OG 中考官明確了閱讀和聽力文本中的內容會被同義替換，而寫作和口語中能夠使用不同的詞來表達相同意義也是評分標準中一項重要的原則。 筆者由此想起了在參加British Council 官方培訓時培訓師說過的一句話“聽說讀寫不是考核四項不同的能力，It is the same thing, tested 4 times, for different part of the brain.”這是這門考試出題之后的精髓。最后祝愿所有考生緊抓OG 的精神，夯實基本功，在2014 年的考試中有良好的成績。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| fascinating | ['fæsineitiŋ] |
想一想再看 |
聯想記憶 | |
| variety | [və'raiəti] |
想一想再看 n. 多樣，種類，雜耍 |
||
| specific | [spi'sifik] |
想一想再看 adj. 特殊的，明確的，具有特效的 |
聯想記憶 | |
| paraphrase | ['pærəfreiz] |
想一想再看 n. 釋義，解述，改寫 v. 改寫，解述 |
聯想記憶 | |
| score | [skɔ:] |
想一想再看 n. 得分，刻痕，二十，樂譜 |
聯想記憶 | |
| identify | [ai'dentifai] |
想一想再看 vt. 識別，認明，鑒定 |
||
| overall | [əuvə'rɔ:l] |
想一想再看 adj. 全部的，全體的，一切在內的 |
||
| perform | [pə'fɔ:m] |
想一想再看 v. 執行，運轉，舉行，表演 |
聯想記憶 | |
| locate | [ləu'keit] |
想一想再看 vt. 把 ... 設置在，使坐落于，找出 |
聯想記憶 | |
| distinguish | [dis'tiŋgwiʃ] |
想一想再看 vt. 區別，辨認，使顯著 |
聯想記憶 |
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