——記雅思VIP提分最快學員 常淇奧

　　作為一個高中生，常淇奧能在第二次雅思考試中就拿到一個6.5分的寫作分很不容易；但是更不容易的是他從第一次的3分到了6.5，而且這個奇跡發生在不到一個月的備考期里。

　　這是一個典型的英語底子不錯，但是在巨大的考試壓力面前會有些畏首畏尾、信心不足的學生。從第一次上課的不愿意多交流，一味強調自己沒有思路，想不出觀點，到之后的課堂上能很快回應問題，把所學的及時運用出來，大膽地去從多角度構思，一直到最后取得優異的成績。

常淇奧

　　下面是常淇奧同學自己的一些經驗分享：

　　在我目前為止的兩次考試中，盡管總成績只有一分的跨度，但在寫作單項上卻有著從3到6.5的3.5分大幅進步。從一開始的經常擔心1小時內完不成寫作，到最后自信滿滿的走出考場。這與老師的高水平授課及我的努力是分不開的。

　　老師上課很注意幫助我積累各類題材作文中可能用到的專業詞匯和常用詞的替換詞，并且在造句中要求我多使用。豐富我詞匯量的同時幫我把單詞從認識層面提升到了能在寫作中熟練使用的水平。

　　我從前寫作時間不夠主要是因為想不出可用的觀點去應對考試的論題。老師把作文題材逐個分類并加以分析，這幫助我解決了無從下筆的尷尬。可以說清晰的思路是幫助我提高的主要原因。

　　在句型上，我學會了使用更多實用地道的句型，這幫助我豐富了寫作內容，同時我還能向考官展示我的水準。老師要求在作業中使用的句型也鞏固了我對句型用法的認識。這也是我成績提高的重要因素。

　　老師在批改我作文時，語法常見錯誤和單詞拼寫錯誤都會被圈出來。一次次的訂正幫我改正了常犯的錯誤，而且讓我在寫作時更加注意細節上的問題。在不知不覺中我慢慢減少甚至杜絕了一些低級的失誤。

　　除了在學習上幫我答疑解惑，舒老師也會幫助我樹立信心，比如表揚我的每一個小進步或者讓我在上課間隙得以放松。這都是我能在考場上冷靜的、正常發揮的原因。

　　非常感謝舒老師對我的幫助，我在以后的英語學習中仍然可以使用、借鑒老師傳授的內容，而老師教給我的學習方法和幫我樹立的信心更是令我受益匪淺。

在日益龐大的烤鴨大軍里，一定不乏那些英語基礎很好，詞匯量也不錯，但就是在寫作中被拉后腿的學生，也有一些在英語國家待了一兩年甚至四五年的學生，仍然見寫作無語凝噎。作為input的過程，聽和讀對詞匯量的要求是能識別，甚至偶爾的RP爆發帶來的運氣也可以助一臂之力；而寫作，知道這個單詞是前提，會用是基礎，用到恰如其分才是高手。常淇奧在上課之初有著和大家看起來似乎不容置疑的共識，在寫作中多用高級詞匯能加分，比如在之前的詞匯積累中，他了解了display an appetite for也可以表示"喜歡"的含義，在一篇說到政府花錢治療疾病的文章中，他便使用了這個詞組，說government displays an appetite for investing in treating people，那么在這個地方，政府本是出于一種責任義務去花錢治療病人，但是用一種主觀色彩很強的appetite就不免顯得有些牽強附會。在糾正了多次同類錯誤之后，他開始思考wording，意識到重點不在詞有多難，而在于詞是否適合于此情此景。對于勤奮世界無敵的中國學生而言，詞匯要多大就能有多大，可惜的是，寫作不是看詞匯量的大小。Lexical resources是雅思的評分準則的第三項，可是要求的是appropriate，而不是越難越好。

　　雅思寫作中還有一個中國人的瓶頸，即邏輯。不論是思考問題還是與人交談，中國人都習慣跳躍性思維或者在外國人看來十分抽象的思維方式，缺乏邏輯結構，也被人稱為詩人的風格。但我們面對的是說理文字，要的是一步一步講清楚，一字一字道明白。的確，這個說起來容易，做起來很困難。要脫離跳躍的怪圈必須謹慎再謹慎，每說一句話前多問幾個為什么，寫完一句話之后思考一下能否給出一個實例或進一步解釋。意群之間更是要弄清楚，是因果聯系還是轉折關系，是不是有一種層層遞進的邏輯結構。在上課時，我讓常淇奧認識到，既然是所有中國人的通病，大家在這一點上也就共進退了，但是要是能稍微改進做得出色一點就是能得到考官青睞。

　　如果說前面兩點相對來說有難度的話，我們如果想在短時間內有一個突破性的進展就在于要在審題上和構思上做到既快又準，在句型上做到準確多樣化。畢竟這個是可以通過一段時間的練習得到提升的。看似審題是一個十分容易做到的事情，稍微有一定詞匯量就能看懂，但是很有誤導性、也是容易犯錯的一點。比如More and more people work and study at home with computer technology， is it positive or negative development？這個句子，凡是有一點英語基礎的人就能把這個題目讀懂，但是有把題目寫成電腦科技的利弊的學生不在少數，這就是典型的審題偏差。在和學員一起備考復習時，我們針對每一個類別的題目都仔細審題，找出關鍵詞且圈點出來，并總結容易犯錯的點。在一段時間的練習之后，學員便對于考官出題有一些規律性的總結，看到某種題型就會有一個條件反射。

　　第二步就是構思，雅思大作文可大致分為教育類、生存類、科技類、環境類、政府類、國際交流類以及價值觀類話題，通過對每一類話題熟悉，做到以后每看到同類話題就有觀點想法。學員開始是看到一個陌生的題目的發憷，覺得自己想不到觀點。其實對于任何問題，我們都會有所思考，只是或者不知道英語表達，或者被考場的緊張氣氛嚇著了，給自己一種想不出觀點的心理暗示。而在平時的備考中，我們便看過了各種類型的話題，總結一些操作性比較強的常用構思角度。形成一個固有套路之后，學生便能習慣性的自己去構思。審的題目多了，接觸的話題多了，學生的自信心也就自然而然樹立起來的，不會擔心考試遇到自己不熟悉的話題，也不去糾結接下來誰的預測最準。雅思考試的針對性很強，是對學生出國學習生活能力的測驗，那么它的話題當然不會與現實有多大的鴻溝，總是與我們的身邊的事物有千絲萬縷的聯系。

　　總之，我們要樹立攻破雅思寫作的信心，更要做好充分的準備。對于基礎好的烤鴨，我們要找到正確的突破口，把備戰時間縮到最短，把我們的出國路鋪得最平，讓雅思劃上一個圓滿的句號。