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配對類題型是雅思閱讀的一個特色題型之一，該題型因為對考生英語語言水平和閱讀技能的雙重客觀考察的有效性逐漸成為閱讀考試中的“黑馬”題型。其難度相對較大，對考生能力要求相對較高，考生在復習的時候必須非常重視。下面，我們一起來讀懂這個題型！
1．題型特點
1）指令
a) Which paragraph contains the following information?
b) which paragraph contains the following information
NB You may use any letter more than once
以上兩種指令的不同是第二種里多了一個“NB”（注釋）：任何選項可能會使用不止一次。如果出現NB you may use any letter more than once,則答案會有重復使用的情況,否則就不會重復使用。事實上，劍橋雅思真題里反映出的情況是一般會有一，兩個選項用到兩次，但不可能是三次。這種選項重復使用的情況在細節配對題當中基本上都會有，而在段落主旨配對題（list of heading）當中，即使有NB的注釋，一個選項一定只能用一次。
2）基本上是第一種考題
不管是在A類還是G類考試中，我們發現它基本作為一篇文章的第一個題型出現；若考生按順序進行答題，原則上需要瀏覽文章，在理解的基礎上進行配對。從考官出題的思路來說，根據英語文章寫作邏輯，主旨可以幫助確定細節所在范圍，因此一篇文章如果第一類題型就出現了細節配對題，也就意味著同樣這篇文章接下來的提醒不可能出現段落主旨配對題（list of headings），也稱段落標題配對。但鑒于這種題型對考生的閱讀技能要求比較高，耗時多，因而建議基礎相對較薄弱的考生，或者從提高答題效率的角度來說，可以最后去攻克。比如劍五Test3第一篇Early childhood Education中，若我們完成Q5-10，再去看Q1-4題，大多答案都已經可能有著落了。
3）完全亂序
由于這種題型的要求是把細節信息與所在段落進行配對，因此絕對是打亂出題順序的。因而我們的審題的時候應“打包”進行，把整組題目一次性吃透然后在回原文從頭到尾搜尋。否則一題一題解得話很浪費時間。此外還可以結合之前做過的接下來的其他題目進行篩選。還是以Early childhood Education的Q1-4為例，觀察完選項你會驚喜的發現選項1，3，4全部指向an education program,我們只需找出教育項目出自哪一段落便可事半功倍。回原文搜索發現文章的C,D,E段體現了an education program（某一個教育項目）,不難讀出Q3，4分別對應了C,E段；細心的你會發現此題無NB，可大膽將D段對應Q1.盡管如此，在雅思閱讀中的好成績的真正秘訣在于，不要盲從于所謂的“秘訣”，而應該同時兼顧能力的培養和技巧的訓練，在扎實的語言能力基礎上，真正獲得高分通行證。
4）徹底同義轉換
和其他題型不同的是，這種題型是對原文一句話或者一段話的進行徹底的同義轉換（paraphrase），個別甚至是高度概括，因此很難或者說不存在定位。因而不能根據定位詞到原文中定位?？忌仨毦邆浜軓姷恼Z言理解能力，才能快速識別出文章信息和段落信息的相似之處，從而找到答案。
