寫作的四項評分標準中，大部分考生關注的是詞匯的替換、拼寫的準確以及句法的多樣性這幾個比較基礎的方面，對于連貫和銜接這一項的要求因為和我們的母語產出是一樣的，所以很多考生往往覺得不必要重視，順其自然地寫下去就好。但分析認為，實際上不論圖表分析還是議論文，在這一項上失分的情況都比較多，而只要理解并引起足夠的重視這種原因造成的失分比詞匯和句法方面的更容易糾正。

連貫和銜接這一評分標準中我們一般所提到的只是銜接，也就是說前后兩個句子或者段落之間要有如but, and, therefore 等信號詞反映出內容之間的邏輯關系，常見的有順接、轉折、并列、遞進、因果等等。而連貫體現在語域和邏輯兩個方面。前者指的是全文的措辭、文風、句式等應保持一致；后者指的是文章應該有合理的組織和合理的主位化，相鄰的句子應圍繞一定的核心概念來表達，使得全篇行文通暢。

語域方面的連貫問題在議論文中比較嚴重，也就是所謂的模板句式太多或者Memorized的詞匯或短語太多，與全文文風不符，學員反饋最低壓到4.5到5分。邏輯方面的連貫主要是在圖表作文中問題較多。主位(theme)不完全等同于主語，因為主語一般是動作的發出者或者評價的對象，而主位是側重于每個句子由什么開始，可以是名詞充當的主語，也可以是時間或地點狀語。適當的調整主位是為了服務于行文的連貫性。如：

It can be seen from the figure quoted that Brisbane and Perth consumed the same water when it was under 125 kl, with 0.42 per kilometer.

Sydney took the leading position at this level, with $0.98, comparing to Adelaide and Melbourne ranged from $0.78 to $0.84 per kilometer.

Things changed a little bit when the consumption over 125 kl. Sydney remained its first position($0.98 per kl). Meanwhile Adelaide ($0.78) and Melbourne ($0.84) ranked the least.

這兩個段落有明顯的單詞和句式的重復，而且有句法錯誤，所以得分不會高于6分。但上述問題不是短時間內可以糾正過來的，而連貫方面的問題則不同，這實際上是讀圖時的要求。

兩段聯系起來可以看出作者分段是按照耗水量是否超過125kl來分段的，所以大于或小于125kl就應該作為每段突出強調的部分提前，即將其主位化。第一段明顯安排欠妥。

此外第一段中開始寫的是Brisbane and Perth用水的數量相同，而后面寫的是Sydney和另外兩個城市的水價比較，這段的主線就游移不定，也就是說前后不是圍繞同一點來的，所以不夠連貫。此外，如果我們要從用水量低于125kl這個圖開始分析，一般也應該分成兩類：用水量和單價，并且視情況分別寫出極值、排序、比較等。

分析認為，很多考生覺得圖表作文不怎么出彩，所以將主要精力放在應付議論文上，對于讀圖分析根本不重視才造成上述問題。而段落的劃分是最基本的分析圖表要求，如果分得不清楚，或者明明分段但是段首句主位處理不當，將肯定會失分。