作者介紹：胡敏教授 著名教育專家，留英學(xué)者，新航道國際教育集團總裁、北京新航道學(xué)校校長。曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、英語專業(yè)碩士生導(dǎo)師，原新東方總裁兼校長。作為中國英語培訓(xùn)的領(lǐng)軍人物，他不僅是中國雅思產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者，同時也是中國第一代托福培訓(xùn)宗師和考研英語培訓(xùn)的領(lǐng)路人。由其研發(fā)的英語培訓(xùn)教材及專著逾300部，并被國內(nèi)外知名培訓(xùn)機構(gòu)奉為經(jīng)典教材。

對于很多處于高中階段的孩子而言，父母大都處于事業(yè)打拼階段，基本上都是朝九晚五，有時候為了工作的更好發(fā)展周末還要參加各種應(yīng)酬和活動，沒有太多時間跟自己的孩子交流，而孩子們也由于功課的緊張難得有機會跟父母靜下來聊一聊、談一談。結(jié)果很多事情一旦到了需要作出決定的時候就出現(xiàn)意見分歧、難以統(tǒng)一。

如今出國留學(xué)已經(jīng)成為一種熱潮，越來越多的同學(xué)走出國門，進入國外的大學(xué)，而幾年以后，為什么有的學(xué)生能夠取得很大成就進入一流企業(yè)工作，而有的學(xué)生回國后依舊找不到好的工作，追本溯源學(xué)生出國前對海外求學(xué)的態(tài)度是起著關(guān)鍵作用的。前段時間我和我的兩個朋友聚了聚，孩子都在國外上學(xué)，其中一個孩子一年下來考試課程中有5門課程沒有通過考核，而另外一個朋友的孩子則成績優(yōu)秀，在其大學(xué)校園同時做了兩份兼職，還是學(xué)校的社團積極分子。一經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)原來那個朋友的孩子之前根本就沒有想過出國的事情，在國內(nèi)時成績很優(yōu)秀；而另外那個朋友透露他的孩子自從高一去了一次英國夏令營回來后就向父母提出了要去英國劍橋大學(xué)讀本科的想法。雖然他們都還沒有畢業(yè)，但是從他們兩個人的現(xiàn)狀可以想象他們在大學(xué)生活中的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而這些差別將導(dǎo)致他們兩個人在畢業(yè)后出現(xiàn)明顯的差距。

長期從事英語教學(xué)，課間我會很習(xí)慣地去關(guān)注一個問題，我會經(jīng)常問班上的那些學(xué)生為什么要選擇出國？據(jù)了解很多學(xué)生想出國并非自己自愿的，而是來自家長、親戚等外界眾多原因的影響所迫不得不出國，結(jié)果，往往這些學(xué)生在雅思、托福、SAT備考中會感覺很累很累，同樣的一個課堂人家覺得很充實他卻總是感覺乏味提不起任何精神，最后很多都是事倍功半，因為在他們內(nèi)心里對這些東西就是抵觸的，一個人要去接受一個自己討厭的東西那效率怎么能高呢！他們都是在被動的接受知識，因此在學(xué)習(xí)中會拖得很累很疲憊，結(jié)果往往事與愿違，更可怕的是，即使他們勉強通過了考試最后進入了國外大學(xué)，在國外也是毫無學(xué)習(xí)樂趣，生活會變得壓抑，學(xué)不到任何東西，對孩子而言這將會是一種摧殘。

每天多抽出5分鐘，跟自己的孩子談?wù)劊私馑麄冏罱鼘W(xué)習(xí)和生活情況，更重要的是去了解他們內(nèi)心最真實的思想。比如，面臨國內(nèi)強大的高考壓力，也許你的孩子想到國外去上大學(xué)，同時在某些方面還有優(yōu)勢，例如：英語很棒。那么作為家長應(yīng)該好好坐下來聽聽孩子們是怎么想的，他自身是否具備一些基本的條件，如果家庭條件允許的話就應(yīng)該支持他讓他參加相應(yīng)的考試，幫助孩子實現(xiàn)自己的夢想，而不是對孩子的想法不理不睬，執(zhí)意要讓孩子參加國內(nèi)的高考，將一個夢想扼殺在搖籃中。因為，對于孩子而言也許他長這么大都還沒有好好思考過自己的未來和人生的定位，他好不容易作出了一個決定結(jié)果還得不到父母的贊同、家庭的支持，那這樣對孩子的內(nèi)心打擊無疑是很沉重的，而只有孩子自己作出了決定比如想去美國上大學(xué)，那么他就會非常主動的去學(xué)習(xí)，去突破走入美國大學(xué)的每一道坎，通過托福，通過SAT考試等等，他內(nèi)心的愿望能激發(fā)出他們巨大的潛能。

而我們反過來思考，如果你的孩子不想出國而是想考上國內(nèi)的某所名校，那他內(nèi)心的潛力是無限的，作為家長我們能夠做的就是盡我們所能幫助孩子去實現(xiàn)他們的夢想，給他們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，而不是左右他們的夢想。并不是國外的大學(xué)就一定比國內(nèi)好，對于學(xué)生而言不論是在國內(nèi)還是在國外都只是一個機會，多了一個選擇的空間，而你的孩子是否能在大學(xué)學(xué)有所成，在國內(nèi)還是在國外，這些都是外部因素，最關(guān)鍵還是取決于自身對大學(xué)生活的把握。

我經(jīng)常強調(diào)：你的孩子想出國一定要是他自己想出國。作為家長我想我們更多的是幫助孩子們?nèi)绾胃玫淖鞒稣_的決定，是一種參謀，而不是幫孩子們“拿主意”。很多家長幾乎很少花時間去了解自己的孩子真正的想法，甚至盲目跟隨潮流，看到周圍的同事送孩子去美國讀書，就想到讓自己的孩子也出國，聽到周圍的人說美國哪所大學(xué)好、或就業(yè)前景好就想盡各種辦法要讓自己的孩子進入那所大學(xué)，從來沒有問過孩子自己的想法，從來沒有時間跟孩子交流過此事，于是盲目地給孩子報個班以為就可以出國了，這種做法是對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

我自己也是過來人，當(dāng)時我的孩子是在高一時作為交流學(xué)生有機會去了美國，結(jié)果回來后的第一天晚上他就跟我們說：爸媽，我想去美國上學(xué)。我當(dāng)時沒有發(fā)表什么意見，就跟他說把托福、SAT成績拿來了再談這件事，結(jié)果他在接下來的一年時間里狠學(xué)英語，他此前的英語成績是很普通的，我們也從來沒有指導(dǎo)過他，后來他把兩個成績都拿來了，并且相對較高。我想如果當(dāng)時沒有這么一個去美國的經(jīng)歷，如果他沒有那種自身要去美國學(xué)習(xí)的愿望，是很難在一年內(nèi)通過兩個考試并取得較好的成績的，否則我也不會贊同他出國，因為如果沒有目標(biāo)，沒有愿望的話即使出國去了也是白白地溜達一圈，什么也學(xué)不到。有的學(xué)生跟著父母或者因為其他原因去了國外，回來后沒有任何想法，沒有那種要出國學(xué)習(xí)的沖動，那我建議作為家長一定不要再去要求他們?nèi)鈱W(xué)習(xí)了，因為他自己已經(jīng)過去親身感受了那邊的生活環(huán)境都還沒有那種渴望，那即使出去了他們的學(xué)習(xí)與生活也會太充實。

每天多給孩子5分鐘，跟他們面對面地溝通、交流，去真正了解他們心里所想，了解他們真正需要什么，也許這5分鐘可以消除彼此之間的代溝，這5分鐘可以讓各自5分鐘以外的學(xué)習(xí)和工作都變得更加踏實有價值，有效率。因為只有做出了正確的決定，才能夠在接下來去找到達到目標(biāo)最有效的方法，否則一切都很有可能南轅北轍、事與愿違。千萬不要因為忙于工作而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。