高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要求考生用120字左右的篇幅完成一次完整的說(shuō)明、陳述或者討論。這不僅要求考生有相對(duì)豐富的詞匯知識(shí)，更重要的是要求考生有較高的表達(dá)效率。在高考閱卷的過(guò)程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大幅度超過(guò)要求字?jǐn)?shù)的英語(yǔ)作文，學(xué)習(xí)者千萬(wàn)不要覺(jué)得這是一個(gè)能贏得高分的作文的特點(diǎn)。相反，篇幅過(guò)長(zhǎng)的文章往往都是表達(dá)冗長(zhǎng)，缺乏美感的中等作文甚至是低分的作文。本文將簡(jiǎn)要介紹高考英語(yǔ)作文中一種讓語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練的寫(xiě)作技巧，那就是介詞短語(yǔ)的活用。

用介詞短語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
一談到轉(zhuǎn)折，大部分高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者首先想到的總是“but”，“yet”或者“although”這樣的連詞。請(qǐng)看下面實(shí)例：
原文：雖然困難重重，但是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。
表達(dá)一：Although I had many difficulties, I did not have a thought of giving up.
表達(dá)二：In spite of the endless difficulties, it never occurred to me to give up.
表達(dá)一是大部分考生比較容易想到的一種表達(dá)方式，雖然沒(méi)有什么不妥，但是顯得非常通俗而沒(méi)有新意，也沒(méi)有第二種表達(dá)那樣的簡(jiǎn)潔高效。

用介詞短語(yǔ)描述時(shí)間關(guān)系
同樣，一談到時(shí)間關(guān)系，大多數(shù)高中生想到的都會(huì)是“when”，“while”這樣的連詞，實(shí)際上，很多時(shí)候也沒(méi)有必要用時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)表述，一個(gè)簡(jiǎn)單的介詞短語(yǔ)即可。請(qǐng)看實(shí)例：
原文：當(dāng)她聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，她潸然淚下。
譯文一：When she heard the news, she burst into tears.
譯文二：She burst into tears at the news.
很明顯，第二種表達(dá)方式比第一種表達(dá)方式在高考英語(yǔ)作文中顯得更加新穎，也更加簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)者可以嘗試使用at這樣的短語(yǔ)來(lái)表述一個(gè)時(shí)間。再如：
I had a bitter pain at heart at the sight of her pale face.
當(dāng)我看到她那蒼白的面容時(shí)，我心里一陣劇痛。

用介詞短語(yǔ)表示遞進(jìn)關(guān)系
筆者在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行過(guò)很多次小調(diào)查，大部分學(xué)生在被問(wèn)到“不但…而且”在英語(yǔ)中怎么表達(dá)的時(shí)候都能夠脫口而出給出一個(gè)答案：“not only…but also”.他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)習(xí)慣了很多諸如此類的“簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)關(guān)系”，因而不常思變。實(shí)際上，很多時(shí)候并不需要如此表達(dá)，或者不能如此表達(dá)。請(qǐng)看實(shí)例：
原文：他不但沒(méi)有批評(píng)我，而且給予了我真心的表?yè)P(yáng)。
表達(dá)一：He not only did not criticize me, but also gave me a heartfelt praise.*
表達(dá)二：Instead of criticizing me, he gave me a heartfelt praise.
表達(dá)一是高中學(xué)生很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，也是書(shū)面表達(dá)中“字符對(duì)應(yīng)”的一個(gè)明顯實(shí)例。在這個(gè)遞進(jìn)關(guān)系中，用表達(dá)二中的介詞短語(yǔ)“instead of”就能達(dá)到一箭雙雕的效果：準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)潔。

結(jié)語(yǔ)：
介詞短語(yǔ)的靈活運(yùn)用讓英語(yǔ)作文顯得精簡(jiǎn)漂亮的實(shí)例遠(yuǎn)不止這些，本文中簡(jiǎn)述的三種情況旨在給廣大考生一個(gè)小小的提示：一、高考英語(yǔ)作文不是句式越長(zhǎng)越好；二、避免“先入為主”的定勢(shì)思維是積累英語(yǔ)素材的必要條件。