2011年是北京卷第二次新課改背景下的高考嘗試。從最后的試題來(lái)看，北京卷試題仍然保持了一貫的穩(wěn)定特色，難度與往年趨同。而與此同時(shí)，很多細(xì)節(jié)處都再次體現(xiàn)出了課改之后的創(chuàng)新嘗試。

聽(tīng)力理解部分一向是高考英語(yǔ)(論壇)北京卷的送分項(xiàng)目，這一次也沒(méi)有例外。傳統(tǒng)的短對(duì)話(huà)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)和獨(dú)白都中規(guī)中矩，考點(diǎn)相對(duì)比較直接和明確，考生基本不會(huì)遇到太大的障礙，同時(shí)也增加了考試說(shuō)明中新增的國(guó)家名、日期。而新增的聽(tīng)取信息題型第二年進(jìn)行考察，難度整體偏低，考生只要在平時(shí)保證了一定量的聽(tīng)力練習(xí)，并且注重一些基本單詞的把握，就可以很好的應(yīng)對(duì)。值得稱(chēng)道的是，這次聽(tīng)力考試從材料的選取上更加側(cè)重新課改后對(duì)于學(xué)生應(yīng)用能力的考察。如獨(dú)白中的減輕購(gòu)物勞累措施中對(duì)tiring, wear sb. out等表達(dá)個(gè)人身體狀況、感受累詞匯的考察都要求考生對(duì)于生活中廣泛出現(xiàn)的情景進(jìn)行有效的把握。同時(shí)，對(duì)話(huà)中反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)詞匯如clean the house, go to the concert, walk by the lake等都考察學(xué)生對(duì)于重要信息的篩選和分析，相同考察在本套試題的前兩段對(duì)話(huà)中也有所涉及。

單項(xiàng)選擇部分將往年的重要考點(diǎn)發(fā)揮到了極致。參加過(guò)新東方押題點(diǎn)題班的學(xué)生應(yīng)該都還記得，課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的考點(diǎn)就是動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句這三大方面，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)對(duì)虛擬語(yǔ)氣的應(yīng)用和練習(xí)。從考題來(lái)看，大部分題屬于這三大考點(diǎn)。只要考生在日常的復(fù)習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行了這三方面的專(zhuān)項(xiàng)突破，單項(xiàng)選擇部分可以取得12分以上的高分。所以對(duì)考生而言，單項(xiàng)選擇部分的復(fù)習(xí)一定要以總結(jié)自己的錯(cuò)題為主，在考前通過(guò)復(fù)習(xí)舊的題目達(dá)到知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏的效果。

完形填空部分的文章再次采用了北京卷慣用的"自我價(jià)值提升類(lèi)"文章，類(lèi)似的故事情節(jié)在往年真題和各區(qū)模擬題中出現(xiàn)了許多次，學(xué)生看到都感到輕松自在。從考察詞匯的角度上看，雖然在新課改的單詞要求下選項(xiàng)中出現(xiàn)了個(gè)別以往的完形填空題目中沒(méi)有重點(diǎn)要求過(guò)的新單詞，但是與之配合考察的詞匯都是以往出現(xiàn)過(guò)很多次的，考生應(yīng)該可以根據(jù)每個(gè)單詞的詳細(xì)考點(diǎn)加以排除。完形填空的考點(diǎn)是高中的核心詞匯，所以在平時(shí)的練習(xí)中一定要注意高頻詞匯的積累，對(duì)于這些常考詞的詞性、詞義和用法要有準(zhǔn)確無(wú)誤的把握。

閱讀理解部分的文章相對(duì)往年有了較大幅度的難度提升，尤其是七選五，詞匯和題材都較為生僻，做起來(lái)有難度，需要通過(guò)課上講過(guò)的分析選項(xiàng)位置、判斷文章起承轉(zhuǎn)合來(lái)解決。其他文章體現(xiàn)高考閱讀理解選題的人文主義情懷，均文體規(guī)范，正如新東方課上預(yù)料的，閱讀文章詞匯量大，篇幅長(zhǎng)，背景知識(shí)亦有疏離，體現(xiàn)出高考3500詞匯的難度。大部分題目在原文中均有明確對(duì)應(yīng)，命題對(duì)我們課堂上強(qiáng)調(diào)的“找”信息的能力要求體現(xiàn)得相當(dāng)充分。對(duì)于生詞的考察，需要結(jié)合上下文和詞根詞綴知識(shí)來(lái)“蒙”出大致含義。

寫(xiě)作部分的兩篇題目則是北京卷高考英語(yǔ)穩(wěn)定的象征。情景作文已經(jīng)連續(xù)四年考察圖畫(huà)類(lèi)記敘文，這次新課改高考也未能免俗。而且從題材上看來(lái)，相對(duì)往年的競(jìng)選班長(zhǎng)、上山撿垃圾和植樹(shù)、幫助祖父母準(zhǔn)備出游的情節(jié)更加貼近學(xué)生的生活，讓每位考生在落筆的時(shí)候都能夠有真實(shí)的體會(huì)。且今年最后一幅圖畫(huà)的是老師帶病上課，給學(xué)生發(fā)揮和想象的余地，要得高分，就看最后的高度是否能夠提上一定的高度，最好由此及彼，不僅寫(xiě)教師還附帶上今后做人做事的標(biāo)準(zhǔn)或理想等。開(kāi)放式作文再次體現(xiàn)了北京卷開(kāi)放作文審題的要求，即不關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，只關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)。只要考生在構(gòu)思的時(shí)候緊扣“成長(zhǎng)”和"為人處事"二個(gè)主題，圍繞解決方法、克服困難、堅(jiān)韌不拔等立意展開(kāi)議論，這篇文章的難度是就不算太高。

綜上所述，北京卷這次新課改的高考英語(yǔ)在保持了穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做出了合理程度的創(chuàng)新，可以說(shuō)是繼承中有所創(chuàng)新。希望下一屆考生也要從這次考試中吸取經(jīng)驗(yàn)。