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一、猜詞技巧與英語四六級備考
猜詞技巧是一種學習策略，即學習方法。猜詞技巧是外語詞匯學習的一種主要的學習策略。研究表明，擴充外語詞匯量的一種有效的方法就是猜詞技巧。對此，有來自兩方面的研究為我們提供了客觀依據。一種為推斷性研究。據調查，母語為英語的孩子到12年級(相當于高三)時掌握閱讀詞匯量40000 單詞(派生詞如develop、development、developmental視為一個單詞)，而(小學)三年級學生僅掌握5000-10000個單詞。這表明，孩子平均每年掌握約3000閱讀詞匯，或每天掌握8-10詞。事實上，此類調查研究很多，而且，統計結果不一。然而，有一點毋庸質疑，即孩子所掌握的大量詞匯不是來自課堂教學，也不是通過查字典，而是通過課外閱讀猜詞獲得。
另一種研究是通過實驗。讓一組受試閱讀含有生詞的短文，然后，或隔一段時間后，檢測其生詞的掌握情況。結果表明，英語為母語的孩子以這種閱讀方式平均每年掌握1500單詞，其數量數倍于在課堂或通過查字典所學的詞匯量。因此，猜詞技巧被視為擴大詞匯量的主要媒介，因為我們的母語詞匯大半是通過上下文猜測詞義而獲得。
猜詞技巧：
猜測詞義時，我們可利用以下線索：
1. 針對性解釋
文章作者有時為了更好地闡述思想，會通過使用定義、復述、舉例等對一些重要的概念、難懂的術語或其他詞匯做一些針對性的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對性，把該單詞含義與其他含義區分開來，利用它們我們可以比較容易地猜測詞義。
1）根據定義猜測詞義
作者一般會在生詞的前后給對該詞進行解釋說明，有時用標點符號（如：連字符或冒號等）提示。此外，如果定義內容為句子，謂語動詞常用be、be considered、to be、be called, be kown as、constitute、deal with、define、mean、refer to、represent、signify等表示。這類線索一般非常明確，讀者很容易就能發現。
例如：Anthropology is the scientific study of people, society and culture.由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學”。
2）根據復述猜測詞義
復述也是對某一單詞所做的針對性解釋，雖然不像定義那么嚴謹、具體，但根據復述提供的信息，我們也能猜出生詞的含義。復述部分可能是單詞、短語或者從句，通常情況下作為生詞的同位語，對其進行解釋說明，常用逗號、破折號、冒號等與生詞隔開。同位語前常有or、or other、in other words、that is to say、namely、similarly、say等副詞或短語出現。
例如：Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently. 此例逗號中短語的意思為“對詞意義進行的研究”。該短語與前面生詞semantics是同位關系，對其進行解釋說明，因此我們很容易猜出semantics指“語義學”。
再看一個例子，定語從句 Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder, a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.根據生詞SAD后面定語從句which is short for seasonal affective disorder和同位語a syndrome characterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出SAD含義，即“季節性情緒紊亂癥”。
3）根據舉例猜測詞義
我們有時候也可依據所舉實例推斷生詞含義。如：The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰爭”和“重大科學發現”是對 epochal events的舉例說明，通過它們我們可以猜出epochal的大致含義為“重要的”，這與其確切含義“劃時代的”十分接近。
