二、“開來”：局部的調整

　　12月的六級閱讀雖然從整體上說和以往考試沒有太大區別，但是也在題目設置方面作了局部的調整，主要體現在以下兩個方面

　　1.主旨題的增多
　　以往六級閱讀主要是以細節題為主，輔以猜詞和推論題，而這次考試雖然從整體上沒有太大變化，但是我們還是可以看到出題者加重了主旨題的考查，深度閱讀第52題，第61題，特別是原本只以細節題形式出現的快速閱讀部分第一題也出現了主旨題。雖然主旨題不會有太大的難度，答案一般文章開頭或結尾(開頭如果出現舉例)，但是也給了我們一個啟示：出題者越來越重視文章整體結構和內容的把握。考生在以后的學習和備考中要加強文章整體的框架式理解。

　　2.細節題的推論
　　此次考試還有一個比較新穎的方面就是細節題較以往有了更多的推理和理解，而不再僅僅是對文章表層理解。例如，快速閱讀第7題“According to the US National Center for Health Statistics, the increased obesity in the US is the result of ________”。這道題目是典型的細節題，關鍵詞是the US National Center for Health Statistics，可以非常清晰地定位在文章第五個小標題下面一段“Surveys carried out by the US National Center for Health Statistics found that adults aged 40 to 79 were around three times as likely to be obese as younger people. Non-white females also tend to fall at the fatter end of the spectrum: Mexican-American women are 30% more likely than white women to be obese and black, women have twice the risk.”顯然，文章表面根本沒有提及是什么導致美國肥胖問題加劇，必須要理解文中舉例——非白人女性、墨西哥后裔、黑人女性——所提供的隱含意思來推導，而得出選項B)the rising proportion of minorities in its population。由此可見，考生以后需要加強對于文章的理解和推導，也反映了出題者對于考生實際能力的重視。

　　綜上所述，2008年12月的六級閱讀理解反映了一個總體趨勢，考試選材不會過于專業化，而是對考生英語應用能力的考查，要求考生不僅會應試，更重要的是在平時學習中，鞏固扎實自己的基礎，培養較強的邏輯能力，關注熱點話題和社會焦點，豐富背景知識，這樣才能事半功倍，取得理想的成績。