“閱讀類題型”點評

　　在閱讀理解實踐領域中有說不完的議題，仍有大片等待開發的處女地。卡爾在他那本《閱讀的本質》中說，要嚴肅地討論閱讀，就必須首先考慮閱讀本質層面上對讀者(在考場當然就是指考生了)能力上的要求是什么?

　　太多學生沒有弄清楚這個問題，總一廂情愿地認為通過大量做閱讀題來提高分數，陷入了茫茫的題海戰術，但結果往往差強人意。所以，徐可風在此再次請每一位讀者好好思考卡爾提出的問題：閱讀本質層面上對考生能力上的要求是什么?

　　能力不提高，就算做再多的題只是原地轉圈。這種能力就是徐可風一直在課堂上強調的“精確理解句子的能力”。閱讀文章，閱讀句子是需要精確理解的。因為不僅涉及到文字的表面意思，而且涉及到文字的內涵，也就是平時我們說的“read between the lines”。

　　這次考試，考生在閱讀理解上碰到最大的問題就充分地體現出對“精確理解句子的能力”的缺失。考生考后告訴徐可風，他們往往通過定位原文后，基本確定了答案就在某個句子里，但問題就是，這個句子有單詞不認識，句子結構不清晰，結果無法精確理解句意，所以還是做錯了。一句話總結就是，明明知道答案就在這個句子，但就是沒辦法得出正確的答案。

　　這就是能力的缺失!縱觀這次四級的閱讀理解，無論是快速閱讀還是深度閱讀，還是重點考對細節的理解。由于缺乏“精確理解句子的能力”而造成的理解句意的障礙，進而影響考生對正確答案的掌控，造成分數的丟失，徐可風深信，這種例子難道還少嗎?也許你就是受害者之一。

　　此時我想起1980年獲諾貝爾生理學和醫學獎的生物學家讓多賽曾經說過，任何物種若要能夠適應環境的變化，雖屢遭災害卻能永遠幸免于難，最重要的一點就是個體在環境中培養出了一種應對的能力。其實這句話對考生而言，要在考試中生存，脫穎而出，最重要的一點同樣是在備考中培養出一種應對的能力，針對閱讀類題型，就是指“精確理解句子的能力”。

　　“寫作類題型”點評

　　考慮到四級采取“多卷多題”的考核形式，在此只能以其中一個作文題和大家深入剖析，就以the importance of learning basic skills 為例，愿能拋磚引玉。

　　一、思路的問題

　　作文，尤其是考場作文，考生一定要嚴格按照考試大綱的要求。考試大綱上已經很明確地提出高分作文必須是“內容具體充實”。

　　有不少學生問我，如何才能真正地做到“內容具體充實”呢?徐可風最常用的回答就是---- 周旋在生活瑣事的叢林中。換言之，就是從身邊的小事情入手。

　　例如這次考到的閱讀文學作品的重要性，我們就可以結合身邊的瑣事打開思路：看文學作品有什么好處呢?你想想平時把上網游戲的時間在校園里找個幽靜的角落，靜下心，好好地品味一下儒家的經典文獻，或者看看西方文學大師的作品，這難道不能陶冶自己的性情，開闊自己的視野嗎?我們常說，年輕人要仰望星空，難道這些文學作品不就是星空中璀璨的明星嗎?當然你也可以功利一把，至少多讀文學作品，給女朋友寫情書時能更游刃有余。

　　二、結構的問題

　　這個問題，觀點都不一，有說分三段，也有說分四段，五段的。事實上，這個問題打開不用太僵化。徐可風的看法是，段落的數量只不過是文章邏輯結構的體現。只要文章的邏輯結構嚴謹，具體段數只要不過分，大可“兼容包并”。考場作文的文體是“復合式議論文”，簡單的說，就是以議論文為主體，當中加入了小部分的說明或記敘。

　　既然是議論文，無論是當代東方，還是在當代西方，語言學家都認可“提出問題—分析問題—解決問題”這個邏輯結構。

　　例如，圖畫作文就是用圖畫來提出問題，這個部分你可以寫一段也可以兩段，只要是利用圖畫提出問題的任務完成就可以了。至于分析問題，和解決問題其實都一樣，段落的數量只不過是文章邏輯結構的體現，寫成一段還是兩段都無傷大雅。

　　三、表達的問題

　　至于表達層面的問題，大家可以參考我寫的一篇參考文章，來體會一下。尤其請注意當中使用到的比喻，正如加州大學伯克利分校的雷可夫的那本《我們賴以生存的比喻》所提到，利用物理特征形象地解釋抽象的符號，往往準確的比喻能體現出作者的表達水平。文章是嚴格按照考場時間的限定寫的，寫得有點倉促，不盡如人意之處，請大家多多批評。

　　The Importance of Learning Basic Skills

　　Facts about the world are waiting to be observed and discovered by people who have learned basic skills. However, few people realize the importance of basic skills. As is shown in the picture, the pupils in the class are questioning the necessity of learning basic skill such as multiplication table.

　　In my opinion, basic skills are a bridge reaching success. For one thing, in the everyday practice, we can use basic skills to carry out our work. For another thing, solution frequently follows a complicated route; therefore we cannot ignore the importance of basic skills, which help us maintain objective and wise.

　　As a result, we should take some effective steps to make people aware of the significance of learning basic skills. For instance, we can inform students that opportunities for misinterpretation and errors abound, so we must learn basic skills to cope with them. To sum up, we cannot deny it that basic skills are indispensable to our success.